Die Republik, die Jugend, die Kinder…

Im Schatten der Trauer um unsere Märtyrer und aufgrund der sozialen, politischen und wirtschaftlichen Schwierigkeiten feiern wir unseren Tag der Republik am 29. Oktober mit einem Gefühl, das einerseits von Wehmut geprägt ist, andererseits aber – trotzig gegenüber dem Terror und seinen Unterstützern – von großem Stolz erfüllt ist. Diesen Tag möchte ich mit diesen Zeilen noch einmal würdigen.

Die Republik ist ein so schönes und erhabenes Gut, dass wir uns glücklich schätzen können, sie zu besitzen. Wir sind glücklich, weil wir Kinder eines großartigen Volkes sind, das im Laufe der Geschichte viele Krisen überstanden hat, aber ungeachtet dessen niemals auf seine Freiheit und die Idee eines unabhängigen Staates verzichtet hat. Wir sind glücklich, weil es uns in den schwierigsten Momenten unseres Volkes gelungen ist, uns mit dem Geist der Kuvâ-yı Milliye um eine Führungspersönlichkeit wie Mustafa Kemal Atatürk und seine Waffenbrüder zu vereinen und unser Land aus der Besatzung zu befreien. Im 101. Jahr unserer Republik sollte es unser Ziel sein, den Wert dieses Glücks zu erkennen und daran zu arbeiten, eine bessere Zukunft aufzubauen, indem wir unser schönes Vaterland, unseren Staat, unsere Republik und unser Volk stärken.

Leider befinden wir uns in einer unglücklichen geografischen Lage, und die Kriege in unserer unmittelbaren Nachbarschaft dauern heute, wie schon in der Vergangenheit, in ihrer ganzen Dunkelheit an. Das Beste, was wir in diesen schwierigen Tagen tun können, ist vielleicht, für unsere Republik zu arbeiten und für unser Land zu produzieren. Wir müssen weiterhin für unser Land arbeiten, geleitet von unseren Gründungsprinzipien; wir müssen in der Lage sein, ungeachtet von Unterschieden in Sprache, Religion und Glauben glücklich und respektvoll miteinander zu leben.

Wir müssen unseren Kindern und Jugendlichen vermitteln, wie wichtig es ist, dass wir dank der Möglichkeiten, die uns die Republik bietet, unsere Führungskräfte durch unseren eigenen Willen und unsere eigene Wahl bestimmen können; und wie wertvoll die Chancengleichheit in Bildung, Recht, Gesundheit und Verwaltung ist. Natürlich müssen wir dabei auch die Sprache der Jugendlichen und Kinder sprechen!

Als Linguistin ist „Sprache“ für mich ein sehr sensibles Thema. Natürlich meine ich mit dem Ausdruck, die Sprache der Jugendlichen und Kinder zu sprechen, hier nicht die akademische Auseinandersetzung mit dem Thema Sprache. Worauf ich hier aufmerksam machen möchte, ist die „richtige Kommunikation durch das Sprechen derselben Sprache wie die Jugendlichen und Kinder“. Soweit ich sehe, verwenden wir immer eine didaktische Ausdrucksweise, wenn wir versuchen, Kindern oder Jugendlichen unsere Werte zu vermitteln. Eine didaktische und belehrende Sprache, lange Sätze voller Ratschläge oder abstrakter Begriffe bedeuten für unsere Jugendlichen und Kinder absolut nichts. Ja, wirklich, sie bedeuten gar nichts! Lassen Sie uns das zunächst einmal akzeptieren! Wir können unseren Kindern und Jugendlichen die Republik, unser Land, unseren Staat, unser Volk oder irgendeinen anderen Wert nicht mit solchen Sätzen erklären!

Denn sie leben in einer Ära, die sich sehr von der Ära unterscheidet, in der wir und die Generation vor uns gelebt haben. Wir sind nicht die Kinder derselben Welt und derselben Zeit wie sie; sie sind die Kinder des Zeitalters der Geschwindigkeit und der Technologie! Wenn wir unseren Kindern und Jugendlichen die Bedeutung der Republik mit technologischen Mitteln erklären können und ihnen persönlich zeigen können, wie es Ländern ergeht, die sich nicht selbst verwalten können und ihre Unabhängigkeit verloren haben, dann – und nur dann – können sie begreifen, was die Republik ist, und erst dann können sie den Wert der Republik verstehen.

Anstatt jeden Tag der Republik mit ähnlichen Reden, dem Vortragen derselben Gedichte und dem Singen derselben Lieder zu feiern, wäre es nicht der realistischste und richtigste Weg, die „Republik“ zu erklären, indem man einem Kind das Gefühl gibt, dass es dank der Möglichkeiten der Republik die Chance auf die Bildung hat, die es sich wünscht; indem man einem Jugendlichen zeigt, dass er dank der Möglichkeiten der Republik ein gleichberechtigtes Mitspracherecht bei der Verwaltung hat – und indem man dies alles wirklich mit Überzeugung tut, um sicherzustellen, dass Kinder und Jugendliche hoffnungsvoll und zuversichtlich in die Zukunft blicken können?