Ne, Ne, Ne …!

Kürzlich sorgte ein in einer Schule in İzmir Konak aufgenommenes Tiktok-Video aufgrund des respektlosen Verhaltens von Schülern für Aufsehen. In dem Video tanzen einige Schüler auf abstoßende Weise um einen Lehrer für Religionskultur und Ethik herum. Sie drehen sich mit respektlosen, spöttischen Ausdrücken um den Lehrer, begleitet von einem Lied, in dem ständig ne, ne, ne… (was, was, was…) wiederholt wird. Was macht der Lehrer? Er steht einfach nur da und beobachtet die Schüler. Diese Situation ist auch ein Zeichen dafür, dass sich Lehrer mittlerweile an solche Zustände gewöhnt haben.

Es gibt doch diese Frage, die wir als Gesellschaft in solchen Situationen so oft stellen: „Was ist nur aus uns geworden?“ Was passiert eigentlich mit diesen Schülern? Warum nimmt die Disziplinlosigkeit an Schulen überhand? Warum nehmen sowohl das Mobbing unter Schülern als auch die Respektlosigkeit gegenüber Lehrern immer weiter zu? Man muss es einmal ganz direkt und ungeschönt sagen: Die Lage ist völlig außer Kontrolle geraten. Schulen waren zu Orten geworden, die lediglich als Aufbewahrungsstätten für Schüler dienten, und leider können sie nicht einmal mehr diese Funktion erfüllen. Das klassische Schulsystem bricht zusammen. Jeder ist sich dieses Zusammenbruchs bewusst, aber da es sehr schwierig ist, Alternativen zu schaffen oder diese Situation zu korrigieren, begnügt sich jeder damit, dem Zusammenbruch zuzusehen.

Einer der wichtigsten Gründe für den Kontrollverlust bei der Disziplin an Schulen ist die Schwächung der Lehrerautorität durch das System. Es wurde sogar zeitweise eine Beschwerde-Hotline für Lehrer (147) eingerichtet. Bei der kleinsten Kleinigkeit konnten Eltern und Schüler diese Nummer anrufen und sich über Lehrer beschweren. Lehrer, die unter einem solchen Druck arbeiteten, wurden in den Klassenzimmern zwangsläufig mit der Zeit passiv. Das Sitzenbleiben wurde jahrelang nicht angewendet. Egal wie schlecht die Noten der Schüler waren, sie kamen eine Klasse nach der anderen weiter. Dies erzeugte bei ihnen das Gefühl: „Egal was wir tun, wir kommen sowieso in die nächste Klasse“, und die Autorität der Lehrer wurde weiter geschwächt. Durch diese und ähnliche Praktiken verloren Lehrer ihre Macht innerhalb der Schule. Wenn man dazu noch unfähige Schulleiter hinzurechnet, die ohne entsprechende Qualifikation eingesetzt wurden, ist die Disziplin völlig aus dem Ruder gelaufen.

Liegt die Schuld für das derart respektlose Verhalten der Schüler allein beim System? Natürlich nicht. Ein wichtiger Punkt hierbei ist auch, dass Familien ihren Kindern nicht die moralische Erziehung vermitteln können, die sie ihnen eigentlich als Erstes mitgeben sollten. Es ist eine Tatsache, dass Erziehung in der Familie beginnt. Das heißt: Die Familie knöpft das erste Hemdknopf zu. Wenn dieser Knopf nicht oder falsch zugeknöpft wurde, bleibt für die Schule und die Lehrer kaum noch etwas zu tun. Alle Lehrer haben in ihrem Berufsleben die Erfahrung gemacht: Wenn ein Schüler problematisch ist, liegt das eigentliche Problem mit sehr hoher Wahrscheinlichkeit in der Familie. Wenn man mit den Eltern problematischer Kinder spricht, zeigt sich, dass die Ursache des Problems im Grunde bei ihnen liegt. Die in letzter Zeit zunehmende moralische Verwahrlosung unserer Gesellschaft zeigt sich auch darin, dass Familien nicht in der Lage sind, respektvolle und moralische Individuen für ihr Umfeld zu erziehen.

Wenn das Bildungsministerium (MEB) in dieser Hinsicht etwas unternehmen will, muss es sofort Schritte unternehmen, um die Autorität der Lehrer zu stärken. Es sollten qualifizierte Führungskräfte eingesetzt werden, die in der Lage sind, an Schulen für echte Disziplin zu sorgen, und unfähige Verwalter, die ihre Posten nur aufgrund politischer Nähe besetzen, müssen entlassen werden. Der Kontakt zu den Familien sollte intensiviert und die Eltern sollten sensibilisiert werden. Wenn dies nicht geschieht, werden wir weiterhin mit Erstaunen solche Videos – und noch schlimmere – sehen und uns fragen: „Was, was, was?“