Fatih Altaylı antwortet auf Nagehan Alçıs Medresen-Vorstoß: Er verwies auf Selçuk Bayraktar...

Während in der Türkei derzeit Operationen gegen die Süleymancılar und Kuytulcular auf der Tagesordnung stehen, sind auch Nagehan Alçıs Erklärungen zu den Medresen zum Gegenstand einer Debatte geworden.

Alçı argumentierte, dass es kein Hindernis für Medresen geben sollte, Bildung anzubieten, und äußerte: „Ich denke, Medresen können Bildung anbieten. Die Medresen-Kultur ist wichtig für diese Gesellschaft. Das kann man nicht ablehnen, man kann es nicht illegal machen.“

Während Alçıs Worte in den sozialen Medien auf unterschiedliche Reaktionen stießen, befasste sich auch Fatih Altaylı in seiner Kolumne mit der historischen Funktion der Medresen.

ALTAYLIS EINSCHÄTZUNG ZUR GESCHICHTE DER MEDRESEN

Altaylı erklärte, dass die Medresen während der Zeit der Großseldschuken in die türkische Bildungstradition aufgenommen wurden, und schrieb, dass diese Einrichtungen anfangs hauptsächlich religiöse Bildung vermittelten.

Altaylı führte aus, dass die Medresen im Laufe der Zeit auch Naturwissenschaften in ihren Lehrplan aufnahmen, der Bildungsbereich jedoch in der späten osmanischen Zeit mit der Tanzimat-Reform stärker auf religiöse Bildung begrenzt wurde.

Altaylı wies darauf hin, dass Alçıs Kinder die französische Konsulatsschule besuchen, und kritisierte, dass die Medresen-Ausbildung anderen Teilen der Gesellschaft empfohlen werde.

ER EMPFIEHLT NAGEHAN ALÇI DAS BUCH VON KEMAL GÜRÜZ

Altaylı verwies in seinem Artikel auch auf das Buch des ehemaligen YÖK-Vorsitzenden Kemal Gürüz mit dem Titel „Medrese v. Üniversite: Geri Kalmanın ve İlerlemenin Karşılaştırmalı Tarihçesi“ (Medrese vs. Universität: Eine vergleichende Geschichte des Zurückbleibens und des Fortschritts).

Altaylı erklärte, dass die besagte Arbeit die historische Entwicklung von Medrese und Universität vergleiche, und empfahl Alçı die Lektüre des Buches.

Altaylı äußerte: „Dieses Buch wird Nagehan Alçı erklären, warum es heute keine Notwendigkeit mehr für Medresen gibt und welchen Einfluss die Medresen auf das Zurückbleiben des Osmanischen Reiches hatten.“

ER NANNTE SELÇUK BAYRAKTAR ALS BEISPIEL

Fatih Altaylı nannte Selçuk Bayraktar als Beispiel für seine Einschätzung zur Bedeutung der universitären Ausbildung im Hinblick auf wissenschaftliche und technologische Entwicklungen.

Altaylı wies auf Bayraktars Bildungshintergrund am Robert College, der Technischen Universität Istanbul, der University of Pennsylvania und dem Massachusetts Institute of Technology hin und stellte die Frage, ob die von Bayraktar entwickelten UAVs und SİHAs entstanden wären, wenn ein anderer Bildungsweg gewählt worden wäre.

Am Ende seines Artikels erklärte Altaylı, dass Alçı möglicherweise zu faul sei, das besagte Buch zu lesen, und argumentierte, dass das Beispiel Bayraktar den Unterschied zwischen den Bildungseinrichtungen verdeutliche.

Der Abschnitt mit dem Titel „Universität oder Medrese!“, der in der heutigen Kolumne von Fatih Altaylı erschien, lautet wie folgt:

„Nagehan Alçı hat vorgeschlagen, die Medresen wieder zu eröffnen, gesagt, dass dies einen Platz in der türkischen Tradition habe, und gefordert, man solle sie nicht wie ein Schreckgespenst betrachten.

Die Leute haben es ernst genommen und kritisiert.

Als ich es hörte, habe ich es mir angesehen und gelacht.

Ob Nagehan Alçı wohl weiß, was eine Medrese ist, welche Art von Bildung sie bietet und was dort gelehrt wird!“

Die Bildungseinrichtungen namens Medrese kamen mit den Großseldschuken in die türkische Tradition und waren Schulen, die in erster Linie Bildung über den Koran und Fiqh vermittelten.

Da es keine anderen Bildungseinrichtungen gab, sind es Bildungseinrichtungen, die im Laufe der Zeit durch die Aufnahme von Naturwissenschaften in den Lehrplan versucht haben, den heutigen Universitäten zumindest ein wenig zu ähneln.

In der späten osmanischen Zeit wurden sie mit der Tanzimat-Reform darauf beschränkt, nur noch religiöse Bildung anzubieten. Es ist ziemlich komisch, dass Alçı, die ihre eigenen Kinder auf die französische Konsulatsschule schickt, die nicht einmal eine Verbindung zum türkischen Lehrplan hat, dem ‚einfachen Volk‘ Medresen empfiehlt.

Zu sagen ‚Schickt eure Kinder auf die Medrese‘ kann nur das Werk eines elitären Verständnisses sein, das sagt: ‚Eure Kinder sollen im Wettbewerb um die Zukunft zurückbleiben und keine Konkurrenz für unsere sein‘.

Natürlich für jemanden, der weiß, was Medresen-Bildung ist.

Es ist kein Zufall, dass die islamische Welt, die bis dahin in der Wissenschaft führend war, mit der Eröffnung von Universitäten in Europa ab dem 12. Jahrhundert allmählich ins Hintertreffen geriet.

Ich empfehle Nagehan Alçı, die umfassende Untersuchung eines der bedeutendsten Pädagogen der Türkei, des ehemaligen YÖK-Vorsitzenden Kemal Gürüz, mit dem Titel ‚Medrese v. Üniversite: Geri Kalmanın ve İlerlemenin Karşılaştırmalı Tarihçesi‘ zu lesen.

Unabhängig von der politischen Einstellung des Autors wird dieses Buch, das beide Institutionen mit neutralem Blick betrachtet, Nagehan Alçı erklären, warum es heute keine Notwendigkeit mehr für Medresen gibt und welchen Einfluss die Medresen auf das Zurückbleiben des Osmanischen Reiches hatten.

Ich gebe ein einziges Beispiel: Hätte Selçuk Bayraktar, wenn er statt einer Ausbildung an den bedeutendsten Bildungseinrichtungen und Universitäten der Türkei und der Welt wie dem Robert College, der İTÜ Elektronik, der UPenn und dem MIT eine ‚Medresen-Ausbildung‘ erhalten hätte, heute die Bayraktar-UAVs und SİHAs bauen können, auf die jeder stolz ist!

Vielleicht ist Alçı, die dem Volk die Medresen-Ausbildung empfiehlt, zu faul, das Buch ‚Medrese v. Üniversite: Geri Kalmanın ve İlerlemenin Karşılaştırmalı Tarihçesi‘ zu lesen, aber zumindest dieses Beispiel sollte sie verstehen!“