Das Problem der 'geschönten Noten' an Schulen: Erstmals wissenschaftlicher Artikel veröffentlicht

Für rund 19 Millionen Schüler an den dem Bildungsministerium (MEB) unterstellten Grund- und weiterführenden Schulen läutet am 9. September 2024 die erste Schulglocke des neuen Schuljahres. Zum Auftakt des neuen Schuljahres wurde in der Türkei erstmals ein wissenschaftlicher Artikel zum Thema "geschönte Noten" an staatlichen und privaten Schulen veröffentlicht.

Wie aus einem Bericht von Ozan Ömer Kadüker für Milliyet hervorgeht, beleuchtet der Artikel mit dem Titel "Ein wichtiges Problem, dem wir uns an Schulen stellen müssen: Geschönte Noten und Noteninflation", der von Doç. Dr. Yusuf Kızıltaş, Dozent an der Fakultät für Erziehungswissenschaften der Van Yüzüncü Yıl Universität, verfasst und in der renommierten Fachzeitschrift European Journal of Education veröffentlicht wurde, das Problem der "geschönten Noten", das zu Ungerechtigkeiten führt.

Der Artikel, in dem geschönte Noten und Noteninflation untersucht werden, wurde auf der Grundlage einer Studie mit 203 Lehrern erstellt, die an Grund-, Mittel- und weiterführenden Schulen in Van tätig sind.

Die Ergebnisse der Studie lauten wie folgt:

73,4 Prozent der Lehrer sind der Meinung, dass Noten geschönt werden. Während 51,2 Prozent, also die Hälfte der Lehrer, angaben, ihren Schülern geschönte Noten zu geben, äußerten 63,6 Prozent, dass sie sich deswegen schuldig fühlten.

'HOHE NOTEN WERDEN VERGEBEN, UM SCHÜLER ZU MOTIVIEREN'

Bei der Untersuchung der Gründe für die Noteninflation zeigt sich, dass 21,6 Prozent der Lehrer hohe Noten vergeben, um Misserfolge zu verbergen, und 16,2 Prozent, um Schüler zu motivieren. Zudem gibt es Lehrer, die aufgrund emotionaler Bindungen oder aus dem Wunsch heraus, keine Verantwortung übernehmen zu müssen, hohe Noten vergeben.

24,1 Prozent der Lehrer geben den Wettbewerb zwischen den Schulen als Grund für hohe Noten an, während 21,6 Prozent den Druck der Eltern und 12,8 Prozent die Zufriedenheit der Eltern als Motiv für die Notenaufwertung nennen.

31,5 Prozent der Teilnehmer sind sich bewusst, dass geschönte Noten zu unqualifizierten Individuen führen, und 29,5 Prozent geben an, dass dieser Zustand bei Schülern zu kognitiven Schäden führt.

ES WIRD EINE VERSCHLECHTERUNG DER BILDUNGSQUALITÄT BEFÜRCHTET

Der Anteil derjenigen, die eine Verschlechterung der Bildungsqualität befürchten, liegt bei 27,5 Prozent, während 26,1 Prozent angeben, dass dies zu imaginären Erfolgen führt. Darüber hinaus gaben 31 Prozent an, dass bei Schülern emotionale Schäden auftreten, 23,6 Prozent sprachen von einem Problem der Ungerechtigkeit und 15,7 Prozent gaben an, dass dies zu Enttäuschungen führt.

Yusuf Kızıltaş, der sich zu dem Thema äußerte, erklärte:

“Hormonell aufgeblähte Noten sind besonders an Privatschulen verbreitet. Einige Schüler können sich deshalb für Privatschulen entscheiden. In der Studie wurde dieser Zustand als "Notenmigration" definiert. Der Druck der Eltern an Privatschulen führt dazu, dass Noten geschönt werden. Die Eltern sagen: "Ich zahle Geld, also stellen Sie mein Kind als erfolgreich dar." Hinzu kommt der Druck der Schulleitung. Wenn jedoch imaginäre Erfolge und geschönte Noten bei nationalen Prüfungen auffliegen, sind sowohl die Schüler als auch die Eltern am Boden zerstört.”

Nachrichtenquelle: 12punto