Erste Stellungnahme von Minister Tekin zum Kleidungsskandal bei der Highschool-Abschlussfeier

Nach dem Vorfall gab das Gouverneursamt von Kocaeli bekannt, dass zwei Schulinspektoren mit der Untersuchung beauftragt wurden.

STELLUNGNAHME VON MINISTER TEKIN

Während der Skandal weiterhin die Agenda der Türkei bestimmt, äußerte sich Bildungsminister Yusuf Tekin dazu.

In einer Live-Sendung von Habertürk antwortete Tekin auf Fragen: „Kritisieren Sie uns gerne, aber was können unsere Lehrer dafür? 180 Arbeitstage lang kümmern sich diese Menschen aufopferungsvoll um Kinder, um die wir uns als Eltern zu Hause nicht kümmern können. Wegen einer Lappalie... Lassen Sie uns etwas sensibler sein, um die Rechte all unserer Lehrkräfte zu schützen. Wenn wir es nicht gelöst haben, sollen sie uns kritisieren, aber die Mühe dieser Freunde ist umsonst gewesen“, sagte er.

"UNSER SCHULLEITER HAT EINEN DURCHAUS LOGISCHEN ANFANG GEMACHT"

„Nun, unser Schulleiter hat einen durchaus logischen Anfang gemacht. Er hat die Eltern gefragt: 'Wir machen ein Abschlussprogramm, wer wird zusammen mit den Schülern teilnehmen?'“, sagte Tekin und fuhr fort: „Er hat eine Teilnehmerliste erstellt. Die Diskussion, die mit 'wenn Platz bleibt, lassen wir Sie rein' bei Personen begann, die nicht auf der Liste standen, entwickelte sich in eine andere Richtung. Es entstanden negative Bilder, die auf Bildschirmen und in sozialen Medien landeten. Ich war traurig im Namen meiner Lehrerkollegen. Der Vorfall wurde ohnehin in kurzer Zeit gelöst.“

"DAS PROBLEM IST BEREITS GELÖST"

Tekin fuhr fort:

„Die Arbeit unserer Lehrer während des Prozesses wird nicht thematisiert. Ein Vorfall an einer von 76.000 Schulen wird so aufgebauscht, dass die gesamte Masse unter Verdacht gerät. Ich möchte, dass positive Dinge in der Öffentlichkeit geteilt werden und negative Dinge mit uns geteilt werden. Dort haben unser Bezirks- und unser Provinzdirektor sofort eingegriffen, das Problem ist bereits gelöst. Unser Schulleiter hat zu Beginn die Kontrolle verloren. Wir lassen bereits die notwendigen Untersuchungen durchführen. Wenn es ein Versäumnis gibt, werden die entsprechenden Personen bestraft. Wenn es kein Versäumnis gibt, geraten viele Menschen unter Verdacht.“

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— 12punto (@12puntocomtr) 13. Juni 2024

Weitere Erklärungen von Minister Tekin in der Live-Sendung lauten wie folgt...

"WIR WURDEN KRITISIERT, WEIL ES NICHT KOMPETENZORIENTIERT WAR"

Die Türkei ist an einen Punkt gelangt, an dem sie in jedem Bereich ein eigenes System entwickelt hat und zu einem Land geworden ist, das über Parameter verfügt, die den Kriterien der Zeit entsprechen. Als wir uns auf den Weg machten, haben wir ein internationales Modell produziert, das zeitgenössische Entwicklungen, internationale Daten und unsere eigenen Werte berücksichtigt, genau wie andere entwickelte Länder.

Was wir getan haben, war ein Aufbauprozess, indem wir die Kritik an uns in internationalen Berichten zur Bildung in der Türkei beseitigt haben. Im Fokus der Kritik an uns in Berichten wie denen der OECD stand, dass die Bildung nicht kompetenzorientiert sei. Wir müssen unseren Lehrplan überarbeiten.

In den Bewertungen, die auf der Anzahl der Errungenschaften in Ländern basieren, mit denen wir uns messen können, gab es die Kritik, dass unser System zu schwer sei. Wir haben definitiv zu viel aufgeladen. Wir leben in einer Welt, in der es einfach ist, Informationen zu erlangen. Als ich in den 1980er Jahren Highschool-Schüler war, warteten wir in der Stadtbibliothek, um die Hausaufgaben unserer Lehrer zu erledigen. Wir mussten hineingehen und den entsprechenden Band in den Enzyklopädien finden. Wir warteten bei einem anderen Schüler. Wir erreichten ihn und machten eine Fotokopie. Was wir vielleicht in ein paar Tagen erledigt haben, erreichen unsere Kinder in 5 Minuten über Computer oder Mobiltelefone.

"WIR HABEN UNSERE INFORMATIONSLAST VERRINGERT"

In den 1980er und 90er Jahren gab es Probleme beim Zugang zur Hochschulbildung. Jetzt ist der Zugang zur Hochschulbildung sehr einfach geworden. Es gibt über 8 Millionen Studenten in der Hochschulbildung. Zusammen mit dem Fernstudium. Den Teil, der sich auf Informationen bezieht, zu reduzieren und für spätere Prozesse zu belassen.

Als wir uns die Lernniveaus unserer Kinder im internationalen Vergleich ansahen, haben wir einen Teil herausgenommen, da dies in späteren Perioden korrekter ist. Wir haben unsere Informationslast verringert. Wir haben sie um etwa 35 Prozent reduziert. In einigen Fächern gibt es eine hohe Reduzierung, in anderen weniger.

Die Vermittlung unserer Werte, der Republik und der Werte, die die Gesellschaft zur Nation machen, an unsere Kinder war ebenfalls eine von uns erwartete Aufgabe. Wir müssen unser nationales Bewusstsein stärken. Daher müssen wir ein Modell produzieren, das unsere eigenen Werte im Lichte internationaler Indikatoren einbezieht. Wir haben ein solches Modell unter dem Namen „Maarif-Modell des türkischen Jahrhunderts“ vorgestellt. In den kommenden Tagen wird es Entwicklungen geben, die wir im Bereich der Informations- und Kommunikationstechnologie vorhersehen. Entwicklungen, die durch die Verbreitung von Anwendungen der künstlichen Intelligenz entstehen. Wir haben versucht, unsere 12+1-Programme innerhalb dieses Zeitplans zu platzieren.

"ICH MÖCHTE IM EINKLANG MIT DEN UNIVERSELLEN PRINZIPIEN DES LAIZISMUS HANDELN"

Die Behauptung, dass die Geschichte der Atatürk-Prinzipien und der Revolutionen reduziert wurde. Wir haben dort keine Änderungen vorgenommen. Wir haben keine Änderungen an den wöchentlichen Unterrichtsstunden vorgenommen. Der Ausdruck „Sie haben die Stunden reduziert“ ist eine Kritik, die sozusagen ohne Lesen und auswendig gemacht wurde. Der Teil über die osmanische und türkische Geschichte ist bereits in unseren Programmen enthalten. Wenn sich die gleiche Einheit in verschiedenen Klassengruppen wiederholt. Wir haben eine chronologische Umstellung vorgenommen. Wir haben versucht, dies zu tun; wir haben versucht, eine Brücke zu schlagen, dass es eine Kontinuität zwischen der Republik und dem Osmanischen Reich gibt. Damit unsere Kinder ihre Geschichte, ihre Werte und ihre Vorfahren schätzen und respektieren.

Der Konsens zwischen mir und denjenigen, die Kritik am Laizismus üben, liegt hier. Soweit ich verstehe, gibt es einen Unterschied zwischen der Definition des Laizismus dieser Personen und der Definition des Laizismus, die ich vornehme. Ich habe viele Jahre lang an Universitäten Vorlesungen über Laizismus und Demokratie gehalten.

Ich möchte im Einklang mit den universellen Prinzipien des Laizismus handeln. Die Personen, auf die ich mich beziehe, definierten den Laizismus wie am 28. Februar. Es ist unmöglich, dass ich mich mit diesen Personen im selben Rahmen treffe. Wie internationale Texte und Verträge den Laizismus definieren, so ist auch unsere Definition. Wenn im Lehrplan gesagt wird, dass diese Information im Kontext internationaler Verträge und Mechanismen zum Schutz der Menschenrechte widersprüchlich ist, sind wir bereit, dies zu korrigieren.

"ES IST MIR NICHT MÖGLICH, DER KRITIK ZUZUSTIMMEN"

Haben wir im Mathematikunterricht Sozialwissenschaften erklärt? Haben wir Sozialwissenschaften in die Biologie aufgenommen? Unmöglich. Wie könnten wir den Sozialwissenschaften Gewicht verliehen haben? Wenn es Kritik gibt, dass sie den Inhalt differenziert und bereichert haben, kann man darüber diskutieren. Aber es ist mir nicht möglich, der Kritik zuzustimmen, dass sie die Anzahl der sozialwissenschaftlichen Kurse erhöht haben. Wir haben nichts an den wöchentlichen Zeitplänen geändert. Die Erhöhung oder Verringerung der wöchentlichen Unterrichtsstunden eines Fachs beeinflusst den Bedarf des Ministeriums an Personalressourcen. Diese Kritik ist, entschuldigen Sie, nicht sehr konsistent.

ÄNDERT SICH DAS SYSTEM ZU OFT?

Die Antwort auf die Frage, ob sich das System ändert, lautet: Übergang zwischen den Stufen. Das heißt, die Diskussion darüber, wie ein Schüler, der von der 8. in die 9. Klasse wechselt, sich registriert oder ob er die Hochschulbildung fortsetzt, ist eine technische Diskussion, keine Diskussion über den Kern des Systems. Wir erwarten, dass Kritik geübt wird wie: 'Die Welt ist in Aufruhr, es gibt Kriege um uns herum, wir haben eine Plage wie Covid überstanden, wir haben die Katastrophe des Jahrhunderts erlebt, warum nehmt ihr diese nicht auf?' in Bezug auf den Lehrplan.

Wir haben die Last auf unseren Kindern verringert. Unser Lehrer, der 3 Stunden Unterricht pro Woche hat, sagt: 'Dieser Unterricht reicht nicht aus, unsere Programme sind schwer'. Wir haben ihm 5 Stunden pro Woche gegeben, 5 Stunden dem anderen, der wöchentliche Unterricht wurde 60-70. Wenn man es nicht vermitteln kann, entsteht eine Wahrnehmung von Misserfolg. Warum sollten wir zulassen, dass unsere Lehrer ungerechter Kritik ausgesetzt sind? Sind sie verärgert darüber, dass wir diese Last von unseren Kindern und Lehrern nehmen?

"WIR MÖCHTEN EINE TUGENDHAFTE GENERATION ERZIEHEN"

Sind Sie verärgert, weil wir gesagt haben, dass wir unseren Kindern die Geschichte der Türken und die Vergangenheit des Staates als Ganzes vermitteln? Wir sagen, wir wollen eine barmherzige, tugendhafte Generation erziehen, sind Sie deshalb verärgert? Warum sie verärgert sind, verstehe ich nicht.

Wir haben eine Programmänderung vorgenommen. Es wird gesagt: 'Sie waren während des Erstellungsprozesses nicht offen für demokratische Beteiligung'. Das ist meine Lieblingskritik. Ich werde von 2 Haltungen sprechen. Die eine ist 'Ich werde etwas tun, ich habe noch nicht angefangen, kommen Sie, lassen Sie uns gemeinsam anfangen'. Die zweite Haltung ist 'Ich habe es getan, kommen Sie, lassen Sie uns diskutieren'.

Welche ist demokratischer? Ich habe die erste Haltung gewählt. 'Kommen Sie, lassen Sie uns das gemeinsam tun', sagte ich. Wer auch immer einen Beitrag leisten kann. Politische Parteien, NGOs, Universitäten, Akademiker können es sein. Kommen Sie, lassen Sie uns das gemeinsam tun. Seit Anfang Juni 2023 habe ich in jeder Sendung, in den Medien und in den sozialen Medien, an der ich teilgenommen habe, gesagt: 'Kommen Sie'. Ich danke den Freunden, die gekommen sind. Aber Sie waren nicht da, ich habe weitergemacht. Ich habe ein Datum genannt. Ich wollte diesen Beteiligungsprozess auslösen. Ich habe noch ein Datum genannt. Sie kamen nicht, dann, als wir es am 26. April ankündigten, wurde gesagt: 'Diese Zeit ist unzureichend, nicht jetzt, verlängern Sie sie, setzen Sie sie nächstes Jahr um'. Das ist nicht gut gemeint.

"WIR HABEN DEN BEITRAG JEDES EINZELNEN ENTGEGENGENOMMEN"

Es wird gesagt: 'Sie haben einen Text mit so vielen Seiten und so vielen Wörtern vorbereitet, wie soll ich das lesen?' Ich möchte nicht, dass das eine einzelne Person liest. Unser Freund, der sich für Mathematik interessiert, soll Mathematik lesen. Durchschnittlich 100-150 Seiten. Wir haben Ihnen einen 150-seitigen Text gegeben. Zu sagen: 'Ich kann das nicht in einer Woche bewerten, geben Sie mir ein Jahr Zeit' ist nicht sehr konsistent. Wir haben den Beitrag jedes Einzelnen entgegengenommen, der einen Beitrag leisten wollte. Wir haben das Programm für 26 Kurse erstellt, die anderen gehen weiter. Ich rufe für die Kurse auf, für die wir das Programm noch nicht erstellt haben; kommen Sie, lassen Sie uns das gemeinsam tun.

SPRACH ÜBER ERNENNUNGEN

Sobald der Mechanismus für die mündliche Prüfung abgeschlossen ist, gibt es Mechanismen bezüglich des 657. Es gibt einen Zeitplan für Sicherheitsüberprüfungen. Sobald dieser endet, werden wir die Ernennungen vornehmen und sie in unsere Familie aufnehmen. Wir werden unsere Antworten von den zuständigen Einheiten bezüglich der 20.000 Personen erhalten haben. Wir wünschen uns, sie bis zum neuen Schuljahr fertigzustellen. Wenn wir es nicht schaffen, werden wir dort weitermachen, wo wir aufgehört haben.

ERNENNUNG VON LEHRERN MIT BEHINDERUNG

Bekanntlich führt das Ministerium für Familie und Soziales den Prozess bezüglich der Ernennung unserer behinderten Freunde durch. Sie teilen die ihnen zugewiesene Anzahl an Stellen zwischen den Ministerien auf. Sie werden uns auch eine Zuweisung geben. Sobald dieser Prozess abgeschlossen ist, werden wir den Ernennungsprozess für unsere behinderten Freunde bekannt geben. Wir warten von dort auf eine Zahl.

"ICH FINDE DEN VERGLEICH MIT EINEM SCHATTENKABINETT NICHT RICHTIG"

Der Zugang zur Hochschulbildung in der Türkei ist erheblich einfacher geworden. Wir haben jetzt internationale Normen in Bezug auf die Anzahl der Schüler pro Lehrer erreicht. Die Zahl der nicht ernannten Lehrer ist sehr groß geworden. Wir möchten jedes Jahr im Rahmen des Budgets die maximale Anzahl an Freunden in unsere Mitte aufnehmen. Ich treffe mich mit Vertretern verschiedener politischer Parteien und Abgeordneten, die einen Termin bei mir anfordern.

Wir treffen uns mit CHP-Abgeordneten. Ich finde den Vergleich mit einem Schattenkabinett nicht richtig. Wenn die betreffenden Freunde einen Termin bei mir anfordern, gebe ich immer einen Termin. Die Opposition muss vorsichtig sein. Solche Politiken in den sozialen Medien zur Schau zu stellen, schadet mehr, als es nützt.

Sie sollen kommen, lassen Sie uns reden. Wenn es ein Thema gibt, für dessen Lösung ich mich nicht anstrenge, ist es nicht sehr sinnvoll, dagegen auf dem Platz zu protestieren. Ich sage das außerhalb der Entwicklungen in der Politik. Bekanntlich hatten wir früher ein parlamentarisches System. Daher wurden die Minister aus den Parlamentariern gewählt. Die Kommunikation unserer Abgeordneten mit den Ministern war mit dem System, in dem Legislative und Exekutive ineinander übergingen, einfach. Jetzt haben wir ein Regierungssystem, in dem Legislative und Exekutive durch klare Linien getrennt sind. Wir haben im Parlament kaum eine Möglichkeit, uns mit unseren Abgeordnetenfreunden zu treffen. Wir müssen diese Kommunikation mit den Freunden innerhalb der Legislative in anderen Umgebungen fortsetzen. Ich gebe jedem einen Termin.

"DAS VORGESPRÄCH IST DEFINITIV NOTWENDIG"

Ich hatte diese Diskussionen in einem Programm, das wir mit einem anderen Freund auf Ihrem Kanal geführt haben, zur Sprache gebracht. Ich wünsche mir Folgendes. Zwischen den Berufen, im Hinblick auf die Messung der für den Beruf erforderlichen Qualifikationen. Ich sehe das Lehrersein als den heiligsten Beruf an.

Daher möchte ich Folgendes; ich möchte, dass es eine Lehrerschaft gibt, der unsere 86 Millionen Bürger ihre Kinder mit Vertrauen anvertrauen können, wenn sie sie uns anvertrauen. Ich möchte, dass es die Besten sind. Die Eltern schreiben ihr Kind ein, sie wählen den Lehrer in der Schule. Während er das Recht hat zu wählen, denke ich, dass dieser Beruf eine andere Position gegenüber anderen Berufen hat, wenn ich sage, dass ich meinen Lehrer wählen möchte.

Wir müssen einen Mess- und Bewertungsprozess erstellen. Es dürfen keine Fragezeichen bei den Menschen bezüglich Gerechtigkeit und Vertrauen bleiben. Ich sehe die mündliche Prüfung, das Vorstellungsgespräch als eine Notwendigkeit an. Viele Universitäten lassen Professoren eine Probestunde geben, wenn sie sie einstellen. Sogar Privatschulen führen Vorstellungsgespräche, wenn sie Lehrer einstellen. Welchen Nachteil kann es haben, wenn ich das im öffentlichen Dienst tue? Meine Antwort an diejenigen, die sagen, wenn Sie das Vorstellungsgespräch fair, transparent und zuverlässig durchführen; ich werde ein solches System aufbauen, dass niemand Kritik daran äußern wird, dass in diesem System Ungerechtigkeit begangen wurde.

"WIR HABEN AUCH DIE MITGLIEDER CODIERT"

Wir haben gesagt, lassen Sie uns einen Mathematiklehrer nicht aus dem bodenlosen Ozean der Mathematik prüfen. Wenn Sie Highschool-Mathematiklehrer werden, sagen wir, 9. oder 10. Klasse, werden wir Ihnen Fragen aus dem Mathematiklehrplan stellen. Wir haben das Universum zunächst begrenzt. Wir haben gesagt, wir werden dem Jurymitglied nichts vorlegen, was Ihre persönlichen Daten preisgibt. Es wird mit einem Code vor die Jury gehen.

Die Jury wird nicht wissen, wen sie zur mündlichen Prüfung eingeladen hat. Wir haben auch die Jurymitglieder codiert. Die Kommissionsmitglieder, die die Prüfung durchführen werden, haben ebenfalls einen Code. Ein System, in das niemand eingreifen kann.

Wenn unser Kandidat in die Umgebung kommt, in der sich das Juryteam befindet, werden wir ihn bitten, eine Frage vom Computerbildschirm auszuwählen. Ein Thema wird vor ihm erscheinen. Wir werden fragen, wie er dieses Thema erklären würde. Mit dem Text, den wir an unsere Kandidatenfreunde gesendet haben, sagen wir: 'Wir erwarten, dass die Jurymitglieder diese Techniken anwenden, während sie dies erklären'. Wir haben versucht, die Jurys derselben Branche so weit wie möglich in denselben Provinzen zu versammeln.

"DIE KINDER DER NATION SIND UNS ANVERTRAUT"

Wenn unser Lehrer im Saal sagt 'Ich lege Einspruch ein', wird er unter das Frage-Antwort-Blatt, das wir ihm gegeben haben, unterschreiben, indem er sagt 'Mir wurde diese Frage gestellt und ich habe diese Antworten gegeben'. Unsere Kamera, die Bild und Ton aufzeichnet, wird ohnehin laufen.

Niemand wird herauskommen und sagen können 'Ich habe das gesagt, aber sie haben Ungerechtigkeit begangen'. Eine weitere letzte Maßnahme. Damit niemand sagt 'Ich habe die Prüfung gemacht, nachdem ich herauskam, sah ich die Jury, ich sah, sie waren Bekannte'. Die Jurymitglieder werden ihre Noten unabhängig voneinander eingeben, nachdem sie 'speichern' gesagt haben, wird es kein Zugriffsrecht mehr auf dieses Blatt geben. Die Kinder der Nation sind uns anvertraut.

Ich sage, ich werde das Vorstellungsgespräch fair, transparent und zuverlässig durchführen, ohne das Recht von jemandem zu verletzen. Wir haben die Einspruchsmechanismen transparent gestaltet.

LEHRERBERUFSGESETZ

Das Lehrerberufsgesetz wird, glaube ich, nach dem Feiertag in die Kommission kommen. Danach folgt der Prozess der Generalversammlung. Ich kenne den Zeitplan des Parlaments im Moment nicht. Unser Wunsch ist, dass wir noch etwas Zeit für die Dinge haben, die durch die Aufhebungsentscheidung des Verfassungsgerichts definiert wurden, bevor die Frist abläuft. Wenn es verabschiedet wird, bevor das Parlament in die Ferien geht, wird es für uns kein Problem mehr geben.

WIRD DIE GEWALT GEGEN LEHRER ENDEN?

Wir haben ein Äquivalent zu dem, was unser Gesundheitsministerium bezüglich Gewalt gegen Gesundheitspersonal getan hat, für Lehrer entworfen. Wir haben es in das Gesetz aufgenommen. Wir haben Maßnahmen ergriffen, sowohl im Hinblick auf die Abschreckung von Gewalt als auch im Hinblick auf die Erhöhung der Strafen für Personen, die Gewalt ausüben, und deren Nichtaussetzung. Ich glaube nicht, dass diese Maßnahmen allein ausreichen werden. Wir als Ministerium hatten die Maßnahmen ergriffen.

Um ein Beispiel zu nennen. Im vergangenen Sommer hatten wir eine sehr große Anzahl an Maßnahmen im Rundschreiben. Eine davon war, dass wir das Verfahren eingeführt haben, dass unsere Eltern Termine vereinbaren müssen, um sich mit Lehrern in unseren Schulen zu treffen. Ich denke, dass dies Gewaltvorfälle erheblich verhindert hat. Natürlich nehme ich die aus, die sich korrekt verhalten.

Ich spreche für diejenigen, die Beispiele von Vandalismus zeigen. Eltern, die Gewalt gegen den Klassenkameraden ihres Kindes ausüben. Eltern, die das Kind eines anderen bestrafen wollen, basierend auf dem, was das Kind erzählt hat. Wir waren mit Praktiken konfrontiert, die den Lehrer psychologisch unterdrücken und kränken. Wir haben ein Eltern-Terminsystem eingerichtet. Wir haben verschiedene Bildungsprogramme gestartet, um die Eltern zu sensibilisieren. Kurzfilme werden in Kraft treten. Wir arbeiten mit unseren Eltern zusammen. Ich sage das auch den Lehrerkollegen. Das Ergreifen dieser Maßnahmen ist unsere Aufgabe, wenn wir als Lehrergemeinschaft einmütig reagieren, wenn wir uns zusammenschließen, um Gewalt vor Ort zu verhindern, können die Maßnahmen nur erfolgreich sein. Wir hatten begonnen, Sicherheitskameras in unseren Schulen, die Sensibilisierung der Eltern und das Eltern-Terminsystem umzusetzen.

"WIR SEHEN ES ALS INNENBERUFLICHE BILDUNG VOR"

Wir werden unsere Lehrerkandidaten, die wir innerhalb des Berufs ausbilden, in der Akademie ausbilden. Wir werden sie als Lehrer ernennen. Nachdem sie in der Akademie nicht erfolgreich waren, werden wir die Ernennung zum Lehrer nicht vornehmen. Die Akademie zeigt auch die Notwendigkeit auf, dass unsere Lehrer über den schnellen Prozess bezüglich Bildung und Unterricht informiert sind. Die Akademie wird ein Ort sein, an dem unsere Lehrerkollegen über Innovationen informiert werden können. Wir sehen es vollständig als innenberufliche Bildung vor.

SITUATION DER LEHRER IM PRIVATSEKTOR

Letztendlich ist die Privatschule logischerweise ein kommerzieller Betrieb. Dort rechnen sie über ihre eigenen Inputs und Outputs. Die Türkei hat, wie die Welt, in den letzten Jahren einen Prozess erlebt, in dem verschiedene Themen wirtschaftlich auf die Tagesordnung kamen. In der Pandemie blieben die Schulen geschlossen.

Dies deutet darauf hin, dass die Privatschulen in gewisser Weise wirtschaftlich geschrumpft sind. Wir diskutieren mit den Privatschulen, ich muss die Rechte Ihrer Lehrer schützen. Während wir dies tun, beginnen die Schulen zu Beginn jedes Kalenderjahres, Schüler aufzunehmen, da die Schüleranmeldungen im Sektor stattfinden. Im Mai werden Verträge mit Lehrern basierend auf dem Schülerpotenzial unterzeichnet, das sie erhalten haben.

Als wir im vergangenen Sommer sprachen, sagten sie, dass sie die Verträge mit den Lehrern unterzeichnet hätten. Wir werden als Ministerium den Mechanismus implementieren, durch den ihre Rechte in diesem Sinne geschützt werden. Aber Sie werden auch die Lehrer schützen. Wir haben uns in gewisser Weise geeinigt. Sie sagten: 'Wir werden das Versprechen, das wir Ihnen gegeben haben, halten'. Wir werden dies genau verfolgen. Wir sprechen auch mit den Lehrerkollegen, die in Privatschulen arbeiten. Wir sagen, dass ihre Probleme gelöst werden. Aber wir sagen, dass es ihnen nicht möglich ist, uns Lösungsvorschläge aufzuzwingen. Privatschulen schließen jetzt ihre Verträge ab. Jetzt werden wir testen, ob sie die Grenzen anwenden, zu denen sie sich uns gegenüber verpflichtet haben.

WIRD DIE THEOLOGISCHE SCHULE VON HEYBELIADA GEÖFFNET?

Die Theologische Schule ist ein politisches Thema, ich kann nicht entscheiden. Wenn unser Herr Präsident möchte, dass wir eine Arbeit dazu machen, sind wir beauftragt, ihm Bericht zu erstatten. Ich habe die Theologische Schule besucht, wir haben uns mit den Vertretern getroffen. Sie sind zweimal gekommen. Ich persönlich denke, dass dies für die internationale Macht der Türkei wichtig ist. Ich denke, es wäre richtig im Hinblick auf Demokratie und Laizismus. Meine persönliche Meinung. Letztendlich, welche politische Entscheidung auch immer getroffen wird, wir werden sie umsetzen. Im Moment werden wir eine Zusammenfassung von der Gründung 1844 bis zum Datum der Schließung vorbereiten. Wir werden diese Diskussion darüber führen, ob sie geöffnet werden kann, ob sie rechtlich geöffnet werden kann.

"DIE BEITRÄGE WECKEN UNBEHAGEN BEI DEN ELTERN"

Viele unserer Lehrer posten in guter Absicht. Die Beiträge einiger unserer Lehrer wecken Unbehagen bei den Eltern. Wir senden Schreiben, dass sie Beiträge unter Berücksichtigung der Rechte und der Gesetzgebung der Eltern und Schüler teilen sollten und sich nicht anders verhalten sollten.

WIE FUNKTIONIERT DER SCHRITT "KLASSENWIEDERHOLUNG"?

Wir verfolgen es. Die betreffenden Freunde beobachten den Mechanismus. Es war notwendig, solche Maßnahmen zu ergreifen, um den Bildungs- und Unterrichtsprozess zu disziplinieren. Wenn wir das nicht tun, hat Bildung keinen Sinn mehr. Unsere Lehrerkollegen geraten in eine schwierige Lage. Es war auch eine dringende Forderung unserer Lehrerkollegen.

WIE WERDEN DIE SCHÜLER DIE SOMMERFERIEN VERBRINGEN?

Wir haben wirklich ein Bildungsjahr hinter uns, in dem die Aufopferung unserer Lehrerkollegen aus meiner Sicht am Limit war. Ich danke ihnen allen. Der Beruf ist wirklich ein schwieriger Beruf. Unsere Freunde arbeiten unter schwierigen Bedingungen, während sie ihre Arbeit machen. Sie haben bereits mit den Schülern geteilt, was sie in den Sommerferien tun werden. Die Ferien sind, genau wie die Bildungszeit, Teil des Bildungs- und Unterrichtsprozesses im pädagogischen Sinne.

Dinge, die verhindern, dass sie ihre Errungenschaften in der Schule verlieren. Durch Lesen von Büchern, durch das Sehen historischer, natürlicher und kultureller Reichtümer. Wir denken, dass der Bildungs- und Unterrichtsprozess effizienter sein wird, wenn sie sich ausruhen. Die Zielgruppen, denen wir eigentlich Empfehlungen geben sollten, sind die Eltern.

Ich sage den Eltern Folgendes; unsere Eltern vergleichen unsere Bildungs- und Unterrichtsprozesse, die Erfolge unserer Schüler mit den Schülern anderer Länder. Bitte vergleichen Sie sich mit den Eltern anderer Länder. Was tun sie, um ein Vorbild zu sein, was tun unsere Eltern?

Was auch immer diese Eltern beim Mobiltelefon, Computer, Lesen von Büchern tun, unsere sollen das auch tun. Bei dieser Gelegenheit danke ich unseren Lehrerkollegen.

Ich gratuliere jedem zum Opferfest. Ich bin ein fanatischer Fußballfan. Am Samstag beginnt die Aufregung. Ich wünsche unserer Nationalmannschaft viel Erfolg bei der Fußball-Europameisterschaft. Ich bin sehr hoffnungsvoll, die junge Generation. Ich hoffe, sie tun schöne Dinge, die unsere Freude am Feiertag verdoppeln werden. Ich wünsche auch ihnen viel Erfolg.

Nachrichtenquelle: 12punto

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