Die Republik verlangt von euch geistig freie, gewissensfreie und bildungsfreie Generationen

Dieses prägnante Zitat, das der große Staatsgründer Mustafa Kemal Atatürk vor hundert Jahren, am 25. August 1924, auf dem Kongress der Lehrervereinigung in Ankara an die Pädagogen richtete, bedeutet mir sowohl als Pädagoge als auch als Kommunikations- und Informatikexperte sehr viel. 

Wie wir alle sehr gut wissen, ist die Republik als Regierungsform ein Modell, das auf der Souveränität und Teilhabe des Volkes basiert und demokratische Werte sowie die Rechtsstaatlichkeit schützt. Dieses Modell ist von großer Bedeutung für den Schutz individueller Rechte, die Gerechtigkeit und die Sicherung des sozialen Friedens. Da es die Äußerung unterschiedlicher politischer und sozialer Ansichten ermöglicht, trägt es zur Steigerung der gesellschaftlichen Vielfalt und Dynamik bei.

Die Bedeutung der republikanischen Regierungsform beschränkt sich nicht nur auf die Gewährleistung politischer Ordnung und Gerechtigkeit; sie bildet auch das Fundament für wirtschaftliche und soziale Entwicklung. Daher genießt die Republik als bevorzugte Regierungsform moderner Staaten eine breite Akzeptanz. 

Auch der große Staatsgründer Atatürk wusste als weitsichtiger Staatsmann, der sich der Bedeutung der Republik bewusst war, dass das Volk aus der Unwissenheit befreit werden muss, damit dieses Modell auf einem soliden Fundament stehen kann. Genau aus diesem Grund übertrug er die Aufgabe, das Volk aufzuklären und die Republik an neue Generationen zu vermitteln, den Pädagogen, die ohne jegliches Eigeninteresse oder Gegenleistung mit einem reinen Gefühl des Patriotismus arbeiten würden. 

Im Laufe der Geschichte haben tyrannische Herrscher ihre verschiedenen Unterdrückungsmaßnahmen stets gegen ein unwissendes Volk angewandt. Wenn wir auf die Geschichte blicken, sehen wir, dass alle Tyrannen die Unwissenheit des Volkes als Waffe benutzt haben, um sie durch verschiedene Begierden, Fanatismus und Heuchelei in einen Zustand der Sklaverei zu versetzen. Dann verwandelt sich das Volk in Menschenmassen, die nur ihren Instinkten folgen und denen es an Vernunft und Urteilsvermögen mangelt. Deshalb ist Unwissenheit der größte Feind der Menschheit. Sie ist das Symbol der Dunkelheit. 

Eben aus diesem Grund müssen Pädagogen furchtlos handeln, wenn es darum geht, die Wahrheit zu verbreiten und zu schützen. Der Gesellschaft nützlich zu sein, erfordert dies. 

Im heutigen digitalen Zeitalter denke ich, dass der Weg zu einem freien Geist und einem freien Gewissen, wie Atatürk es in seinem prägnanten Zitat betont, über eine freie Bildung (Irfan) führt. Bildung bedeutet Wissen. Wer kein freies Wissen besitzt, dessen Geist und Gewissen können nicht frei sein. Das bedeutet, die Priorität liegt beim freien Wissen. 

Lassen Sie mich kurz erklären, warum ich das so sehe. 

Wir alle sind uns bewusst, dass die sich entwickelnde Technologie viele Dinge erleichtert, aber auch viele Dinge erschwert. Wir können uns oft nicht sicher sein, ob eine Nachricht, die uns im Internet begegnet, wahr ist oder nicht. Wir sind ohnehin einer solchen Flut von Nachrichten ausgesetzt, dass die Bedeutung vieler Meldungen angesichts der Attraktivität einer anderen Nachricht, die uns begegnet, einfach verfliegt. Wenn wir Kommentare zu bestimmten Ereignissen lesen, stimmen wir den Verfassern sofort zu, weil sie unsere Meinung teilen, aber wir machen uns nicht viele Gedanken darüber, „was eigentlich dahintersteckt“. Wir finden kaum Zeit, uns zu fragen, ob es auch andere Denkweisen gibt. Diese Situation schafft eine Komfortzone und führt uns ein Phänomen vor Augen, das wir als „Echokammer“ (echo chamber) bezeichnen. Sollten wir zufällig auf andere Ansichten stoßen, greift die Lynchkultur, und wir verdammen die gegensätzlichen Meinungen. Dieses Konzept, das besonders in den Kommunikationswissenschaften, den Medien und den Sozialwissenschaften einen wichtigen Platz einnimmt, bezieht sich auf Umgebungen, in denen Individuen nur auf Informationen und Meinungen stoßen, die ihre eigenen bestehenden Überzeugungen und Ansichten bestätigen, während sie alternativen Ansichten und Informationen nicht ausgesetzt sind. Echokammern entstehen durch die sozialen Netzwerke und Medienkonsumgewohnheiten der Menschen, sowohl online als auch offline, und sind heute Orte, an denen Unwissenheit wie ein Pilz gedeiht. 

Wenn Sie feststellen, dass Sie ständig dieselben Fernsehsender schauen, dieselben Nachrichtenquellen und Kolumnisten lesen und wenn Sie sich in Ihren WhatsApp-Gruppen über eine Nachricht austauschen und merken, dass Sie immer derselben Meinung sind und gemeinsam gegen Andersdenkende wettern, dann schaffen Sie sich diese Komfortzone unbewusst selbst. 

Eines der deutlichsten Ergebnisse dieser Situation ist die Polarisierung. Sie führt zu einer Abnahme von Verständnis und Empathie zwischen verschiedenen Gruppen. Dies wiederum führt zu gesellschaftlicher und politischer Polarisierung. Ein weiteres Ergebnis ist die Desinformation. Falschinformationen oder Desinformation verbreiten sich in Echokammern schnell, da die Mechanismen zur Überprüfung schwach sind. Eines der wohl wichtigsten Ergebnisse ist die Abnahme des kritischen Denkens. Solange Menschen keine Gelegenheit haben, gegensätzliche Ansichten und Kritik zu hören, schwächen sich ihre Fähigkeiten zum kritischen Denken ab. 

Die größte Schwierigkeit besteht heute darin, die Wahrheit zu erreichen, also korrekte, vollständige und zeitnahe Informationen. Denn durch verschiedene Marketing- und politische Propagandamethoden sowie den Einsatz von Algorithmen entscheiden andere darüber, was wir brauchen, was wir kaufen und wen wir wählen sollten. 

Die Beziehung zwischen Echokammern, Algorithmen und Wahrnehmungsmanagement ist in der heutigen Multichannel-Kommunikationsumgebung von großer Bedeutung für den Zugang der Menschen zu Informationen und die Formung ihrer Meinungen. Während Algorithmen die Bildung von Echokammern fördern, indem sie Inhalte basierend auf den Interessen der Menschen präsentieren, werden Strategien des Wahrnehmungsmanagements in diesen Umgebungen effektiver eingesetzt, um die Vorlieben und Entscheidungen der Menschen zu lenken. Dies verhindert, dass sie geistig und gewissensmäßig frei handeln können. Diese Situation ist sehr effektiv bei der Verstärkung der gesellschaftlichen Polarisierung. Sie verbreitet Falschinformationen und schwächt die Fähigkeit zum kritischen Denken. Daher ist es sehr wichtig, dass Menschen Zugang zu verschiedenen Informationsquellen haben und unterschiedliche Perspektiven bewerten können. 

Daher führt der Weg zu einem freien Geist und einem freien Gewissen in erster Linie über eine freie Bildung. Ich beschreibe dies auch als den freien Zugang zu Wissen ohne jegliche Einschränkungen. Wenn wir rechtzeitig auf korrekte und vollständige Informationen zugreifen können, ist es möglich, Entscheidungen mit unserem freien Geist und unserem freien Gewissen zu treffen, ohne den Echokammern, Algorithmen und dem Wahrnehmungsmanagement ausgesetzt zu sein. 

Pädagogen müssen den Schülern bei ihrer Ausbildung nicht nur vermitteln, wie sie an korrekte, vollständige und fehlerfreie Informationen gelangen, sondern sie müssen sie auch darüber aufklären, wie sie Informationen aus verschiedenen Medienquellen beziehen, die unterschiedliche Perspektiven vertreten; sie müssen ihnen helfen, ihre eigenen Überzeugungen zu hinterfragen, an offenen und konstruktiven Diskussionen mit Menschen unterschiedlicher Ansichten teilzunehmen, um eine breitere Perspektive zu gewinnen, und zu verstehen, wie die Inhaltsalgorithmen sozialer Medien und anderer Plattformen funktionieren, um ihr eigenes Wissen zu erweitern. 

Pädagogen, die bildungsfreie Generationen erziehen, unterstützen sie dabei, geistig und gewissensmäßig frei Entscheidungen zu treffen. Auf diese Weise tragen sie auch zur Souveränität und Teilhabe des Volkes gegen Unwissenheit und Despotismus, zu demokratischen Werten, zur Rechtsstaatlichkeit sowie zur Gerechtigkeit und zum sozialen Frieden bei.