Die Wege zur Hölle...

Das vollständige Sprichwort lautet: Der Weg zur Hölle ist mit guten Vorsätzen gepflastert.

In modernen Demokratien geht der Gesetzgeber davon aus, dass Menschen und insbesondere Institutionen allzu wohlwollend handeln. Das ist auch in unserem Land der Fall. Es gibt Gesetze und Regelungen, bei denen man sich fragt, ob diejenigen, die sie erlassen haben, entweder extrem böswillig oder extrem naiv sind. Es gibt eine Entscheidung des Staatsrats (Danıştay), in der ein unglaublich naiver Ansatz gegenüber der Türkei erkennbar ist: „Der Grund dafür, dass die religiöse und moralische Erziehung und Bildung unter der Aufsicht und Kontrolle des Staates erfolgt, besteht darin, wie auch in der Begründung des Artikels dargelegt, den Missbrauch der Freiheit zur Erziehung und Bildung in diesem Bereich zu verhindern. Um unvoreingenommene und einführende Informationen über Religionen zu vermitteln und moralische Werte zu vermitteln, wurden der Religionsunterricht und der Ethikunterricht als Pflichtfächer in Grund- und weiterführenden Schulen eingeführt.“

DAS LAMM DEM WOLF ANVERTRAUT

Der Gesetzgeber und unsere Richter hegen die naive Vorstellung, dass der Staat das Ziel verfolgt, „unvoreingenommene und einführende Informationen über Religionen zu vermitteln und moralische Werte zu vermitteln“. Tatsächlich wird jedoch nicht nur von der aktuellen Regierung, sondern von zahlreichen Regierungen ein ganz offensichtlich einseitiger Religionsunterricht aufgezwungen, der sich in keiner Weise um moralische Werte schert. Man könnte sagen: „Der Bock wurde zum Gärtner gemacht“. 

ZWANGSWEISE RELIGIÖSE PROPAGANDA UND DIE OFFENLEGUNG VON ÜBERZEUGUNGEN

Damit nicht genug, wurde dem Wolf auch noch der Tisch gedeckt. Betrachten Sie dies: In einer Entscheidung des Vorsitzes des Hohen Rates für Bildung und Erziehung wurde festgelegt, dass Schüler türkischer Staatsangehörigkeit, die dem christlichen oder jüdischen Glauben angehören und keine Minderheitenschulen besuchen, nicht verpflichtet sind, am Religions- und Ethikunterricht teilzunehmen, sofern sie ihre Religionszugehörigkeit nachweisen können. Sollten sie jedoch an diesem Unterricht teilnehmen wollen, ist eine schriftliche Erklärung ihrer Eltern erforderlich.

Daraus wird deutlich, dass Menschen, um der obligatorischen religiösen Propaganda zu entgehen, einer bestimmten Religion angehören und diese zudem offenlegen müssen. Dies steht jedoch in direktem Widerspruch zu Artikel 25 der Verfassung: „Jeder hat das Recht auf Gedanken- und Überzeugungsfreiheit. Niemand darf aus irgendeinem Grund oder zu irgendeinem Zweck gezwungen werden, seine Gedanken und Überzeugungen offenzulegen; niemand darf aufgrund seiner Gedanken und Überzeugungen verurteilt oder beschuldigt werden.“ Die religiöse Überzeugung einer Person ist Teil ihrer Gedanken und Überzeugungen. Daher kann niemand dazu gezwungen werden, diesbezüglich eine Erklärung abzugeben. Die tatsächliche Situation ist jedoch das Gegenteil.

DAS BILDUNGSMINISTERIUM, DAS FRAGEN AUSWEICHT

Das Bildungsministerium (MEB) hat sich herabgelassen, eine Broschüre mit Fragen und Antworten zu erstellen. Darin heißt es:

„FRAGE 57: Was geschieht mit den Kindern von Eltern, die keinen Unterricht im Bereich Religion, Ethik und Werte wünschen?

ANTWORT 57: Wahlpflichtfächer im Bereich Religion, Ethik und Werte können je nach Wunsch der Schüler und Eltern gewählt werden. Wer sich nicht für Fächer aus diesem Bereich entscheidet, kann Fächer aus anderen Wahlpflichtbereichen wählen. Kein Schüler kann gezwungen werden, Fächer aus einem Bereich zu wählen, den er nicht wünscht.“

Wenn Sie genau hinsehen, werden dort nur die Wahlpflichtfächer behandelt. Stellt sich die Frage: Was ist mit den Kindern von Eltern, die den religiösen Propagandakurs namens „Religionskultur und Ethikunterricht“ nicht besuchen möchten? Diese Frage fehlt. Denn dieser Unterricht ist verpflichtend. Welches öffentliche Interesse besteht hierbei? Mit welchem Verfassungsprinzip ist das vereinbar? Tatsächlich verstößt der verpflichtende Religionsunterricht in Form von religiöser Propaganda eindeutig gegen die Verfassung. Aber wen interessiert das? Wer soll das kontrollieren? Und was passiert, wenn es verfassungswidrig ist?

WIR HABEN DIESE WELT RUINIERT, RETTEN WIR DAS JENSEITS

Im neuen Lehrplan des Bildungsministeriums ist das Fach „Geschichte der Türkischen Republik und Atatürk-Lehre“ in der Grundschule nicht verpflichtend. Aber  unsere Kinder in der vierten Klasse der Grundschule werden jede Woche zwei Stunden lang verpflichtender religiöser Propaganda ausgesetzt sein. Fremdsprachenunterricht gibt es ebenfalls nur zwei Stunden. Bildende Kunst und Musik jeweils eine Stunde. In derselben Klasse werden Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften nur drei Stunden unterrichtet. Wobei auch nicht klar ist, wie fundiert die Inhalte dieser Fächer sind. Doch bei der Verwendung öffentlicher Mittel kommen sie nicht umhin, der verpflichtenden religiösen Propaganda den Vorzug vor der Wissenschaft zu geben.

In der Mittelschule ist der verpflichtende religiöse Propagandakurs in jeder Klasse mit zwei Stunden pro Woche angesetzt. Demgegenüber stehen drei Stunden Sozialkunde. Gott bewahre, unsere Kinder werden sehr moralisch sein. Wir haben die Welt ruiniert, vielleicht retten wir das Jenseits. Wenn wir noch die Wahlpflichtfächer hinzurechnen, werden wir im Jenseits vielleicht erfolgreich sein.

Obwohl der obligatorische Religionsunterricht den Namen „Religionskultur und Ethik“ trägt, zeigt sich, dass es sich um einen Unterricht handelt, der auf einer spezifischen Interpretation des Islam basiert. Selbst wenn man versuchen würde, den Namen des Fachs objektiv zu gestalten, wäre die treffendste Bezeichnung: „Einige Informationen über den sunnitischen Islam“. Denn im Lehrbuch des Bildungsministeriums zu diesem Fach wird unter der Überschrift „Gute Moral“ nicht etwa Moral an sich behandelt, sondern die Frage beantwortet, was Moral aus der Sicht des Korans bedeutet. Es gibt also keine Ethiklehre. Stattdessen werden eine Reihe von Aphorismen und Sprüchen genutzt, um eine bestimmte moralische Interpretation zu verherrlichen.

Was werden wir also angesichts dieser Probleme tun? Nichts. Wir sollen uns mäßigen. Wir sollen auf Stimmenfang gehen. Wer die Möglichkeit hat, schickt seine Kinder ins Ausland zur Schule; die anderen werden beten, dass ihre Kinder nicht diesem Einfluss ausgesetzt sind und ihre Zukunft nicht verdunkelt wird. Hoffentlich werden diese Gebete erhört.