Erst die Wirtschaft, dann die Bildung – Vorsicht bei der Bildung

Die Türkei befindet sich in einem Zustand multipler Fäulnis und des Zusammenbruchs in allen staatlichen Institutionen – von der Wirtschaft bis zur gesellschaftlichen Moral, vom Militär bis zur Justiz, von der Bildung bis zum Gesundheitswesen. In diesem Knäuel aus Problemen hat die Wählerschaft andere Prioritäten als der AKP-Vorsitzende und Staatspräsident, und diese wiederum unterscheiden sich von den Prioritäten des CHP-Vorsitzenden Özgür Özel. Wenn wir uns von den täglichen Ereignissen und der Politik distanzieren, ergeben sich für die Sicherheit der Türkei ganz andere Prioritäten. Lassen Sie uns einen Vergleich der Agenda-Prioritäten anstellen.

Schlechte politische Entscheidungen in der Wirtschaft, Missmanagement, Korruption, ein System der Ausbeutung und die durch Flüchtlinge verursachten Probleme waren für die Wähler bis zu den Kommunalwahlen am 31. März kaum von Bedeutung. Diese Probleme betrafen nur eine kleine Anzahl von Wählern. Und selbst diese mussten ihre Stimmen nicht nach ihrem eigenen Willen, sondern „gezwungenermaßen“ abgeben.

Während die katastrophale Wirtschaftspolitik immer tiefer im Sumpf versank und das System der Ausbeutung zunahm, verschlechterte sich die Einkommensverteilung massiv und das Elend verbreitete sich so weit, dass der „leere Kochtopf“ die Regierung zur „zweiten Partei“ machte.

Die oberste Priorität der Wähler ist derzeit die Lebenshaltungskostenkrise. Und für die Mehrheit der Wähler sind es weiterhin die Flüchtlinge, die sie seit über 10 Jahren nicht als Bedrohung für den Bestand des Landes ansehen. Flüchtlinge sind für sie zwar immer noch kein „Existenzproblem“, aber diesmal sind sie eine Bedrohung für ihr „tägliches Brot und ihre Arbeit“.

Die offensichtliche Agenda-Priorität des AKP-Vorsitzenden und Staatspräsidenten Erdoğan ist die Ausarbeitung einer neuen Verfassung. Was will er an einer Verfassung ändern, an die er sich ohnehin nicht hält und die ihn in der Praxis nicht einschränkt? Aus der Sicht von Menschen wie mir scheint die Absicht darin zu bestehen, das Prinzip des Laizismus in der Verfassung sowie das Konzept des türkischen Volkes, das die tragende Säule des Einheitsstaates und seiner unteilbaren Integrität ist, zu beseitigen. Wir sprechen hier nicht von einer „Verfassungsänderung“, sondern von einer „neuen Verfassung“.

Wenn man von einer „Verfassungsänderung“ spricht, kann man die vier unveränderlichen Artikel nicht antasten. Aber wenn man von einer „neuen Verfassung“ spricht, begräbt man die ersten vier Artikel in der Geschichte.

Dieses Parlament hat weder die Befugnis noch das Recht, geschweige denn die Legitimität, eine neue Verfassung zu erstellen oder auch nur eine Verfassungsänderung vorzunehmen. Selbst wenn sich die Oppositionsparteien auf diese Diskussion einlassen, wäre dies ein großes Zugeständnis an die laizistische und unitäre Staatsstruktur.

Kommen wir zur Agenda der CHP und von Özgür Özel. In Bezug auf das Treffen mit dem AKP-Vorsitzenden und Staatspräsidenten sagt Özel: „Wir werden uns nicht in Erdoğans Agenda einsperren lassen. Ich werde dort, wo ich hingehe, die Sorgen und Nöte des Volkes schildern.“

Dass Politiker der Opposition, allen voran die CHP als stärkste Partei der Wahlen vom 31. März und ihr Vorsitzender Özgür Özel, die Lebenshaltungskosten auf der Agenda halten, ist sowohl natürlich als auch notwendig. Doch hier möchte ich nicht „Ja, aber...“, sondern „Ja, aber das reicht nicht“ sagen.

Während das Volk mit seinem größten Problem, dem Hunger, kämpft, nimmt es die Probleme, die das Land im Allgemeinen tiefgreifend betreffen, oft gar nicht wahr. Ein politischer Führer zu sein bedeutet nicht nur, die Nöte des Volkes zu sehen, sie auszusprechen, Lösungen vorzuschlagen und ihm zu folgen. Es bedeutet auch, das Volk bei der Rettung, dem Bestand, dem Frieden, der Sicherheit, dem Wohlstand und der Entwicklung des Landes anzuführen. Ein Anführer ist nicht derjenige, der dem Volk oder der Gesellschaft hinterherläuft, sondern derjenige, der sie anführt.

MIT VOLLER KRAFT ZURÜCK INS MITTELALTER…

Wir haben eine Agenda, die noch wichtiger ist als die Wirtschaft. Das Volk ist sich dessen noch nicht bewusst. Leider sehen wir, dass sich auch die politische Institution dessen nicht bewusst ist: Die Lehrplanänderung in der Bildung…

Als Wirtschaftswissenschaftler kann ich eines mit Sicherheit sagen: Die Türkei hat große Probleme in der Wirtschaft. Aber vor der Wirtschaft gibt es zwei Punkte, die für heute nicht auf morgen verschoben werden können und ständig auf der Agenda gehalten werden müssen. Einer davon ist das Flüchtlingsproblem, dessen sich das Volk gerade erst bewusst wird. Dieses Thema werden wir in einem anderen Artikel behandeln. Das Wichtigste ist jedoch der tödliche Schlag, den die Konterrevolution im Bildungsbereich still und leise durchzuführen plant.

Es ist offensichtlich, was die AKP-Regierung in 22 Jahren aus der Bildung gemacht hat. Im Namen der Erziehung einer „religiösen und rachsüchtigen Generation“ hat sie die Bildungsqualität gesenkt; es ist eine Generation herangewachsen, die ohne Beruf, ohne Qualifikation und fernab von analytischem Denken ist. Imame und Sekten haben bis in die Kindergärten Einzug gehalten. Das reichte ihnen nicht, jetzt planen sie etwas Neues. Während sich das Land nach den Wahlen zwischen Existenzsorgen und neuen Verfassungsdiskussionen befindet, steht ein sehr schwerer und tödlicher Schlag gegen die Bildung und die Zukunft der Türkei bevor.

Der Entwurf des neuen Bildungslehrplans, der vom Bildungsministerium unter dem Namen „Maarif-Modell des türkischen Jahrhunderts“ angekündigt wurde, hat mit Bildung und Wissenschaft nicht das Geringste zu tun. Er ist darauf ausgelegt, das türkische Kind und den Jugendlichen aus dem 21. Jahrhundert herauszureißen und in die Dunkelheit des Mittelalters zu stoßen. Nach Aussage von Pädagogen ist das Ziel nicht ein freier und moderner Mensch, sondern die Ausbildung von Anhängern für den politischen Islam.

Unsere Kinder und Jugendlichen werden von ihrem Bewusstsein für die Nation und von der Gleichheit der republikanischen Bürgerschaft in allen Bereichen entfremdet. Die neue Generation soll nicht als freie Individuen der Nation, die denken und hinterfragen, sondern als Untertanen der Umma erzogen werden, die dem Sultan gehorchen.

Gestern hat mein geschätzter Freund Taner Bildik bei 12 Punto darüber geschrieben. Es lohnt sich, es zu wiederholen. Hier eine kurze Information zum Lehrplan:

Von der 4. bis zur 12. Klasse gibt es jedes Jahr das Fach „Religionskultur und Ethik“, von der 5. bis zur 11. Klasse jedes Jahr das Fach „Leben unseres Propheten“ und ebenfalls von der 5. bis zur 11. Klasse das Fach „Koran“.

Das Fach „Geschichte der türkischen Revolution und Atatürk-Lehre“ wird hingegen nur in der 8. und 12. Klasse unterrichtet. Nachdem die Gehirne gründlich gewaschen wurden und die junge Generation als Feind der Republik und Atatürks erzogen wurde…

WEGE IN DAS ELEND UND DIE SKLAVEREI

Ja, das Hauptproblem des türkischen Volkes ist die Existenznot. Es ist natürlich, dass dies in einem Land, in dem Elend und Hunger herrschen, das Hauptanliegen ist. Noch schlimmer ist der Kriegszustand. Als Wirtschaftswissenschaftler lege ich großen Wert auf das Leistungsbilanzdefizit (Außendefizite) und die Auslandsschulden, die während der AKP-Regierung zu einem dauerhaften Sumpf geworden sind. Wie Gazi Mustafa Kemal Atatürk sagte: Gesellschaften, die mehr verbrauchen, als sie produzieren, verlieren zuerst ihre Würde und dann ihre Freiheit. Ein Leistungsbilanzdefizit bedeutet, mehr zu verbrauchen, als man produziert, und sich zu verschulden. Ein dauerhaftes Leistungsbilanzdefizit kostet die Türkei ihre Unabhängigkeit und bringt der Gesellschaft Elend und Sklaverei. Aber noch schlimmer ist der „Humankapitalmangel“.

Ein religionsbasiertes Bildungssystem senkt die Produktivität der wichtigsten Ressource eines Landes, des Humankapitals, macht es unqualifiziert und führt zu einem Mangel an qualifizierten Menschen. Dieser Mangel ist noch schlimmer als das Leistungsbilanzdefizit. Er bringt sowohl Elend und Sklaverei als auch die Dunkelheit des Mittelalters. 80 Prozent der Bevölkerung leben unter der Armutsgrenze. Diese Bevölkerung hat außerhalb des Staates keine Möglichkeiten, ihren Kindern eine gute Bildung zu bieten. Die Kinder dieser Bevölkerung werden mit diesem Bildungssystem ein Leben lang, ohne Bewusstsein für Bürgerschaft und Menschenrechte, wie Sklaven der Antike und des Mittelalters in Hunger und Elend leben.

Die Opposition wird das Hauptproblem des Volkes natürlich ständig auf der Agenda halten. Aber politische Führung bedeutet nicht, dem Volk hinterherzulaufen, sondern die Massen mitzureißen. Ich weiß nicht, was Özel von dem Treffen mit dem Staatspräsidenten erwartet. Indem Özel sagt: „Eine vorgezogene Wahl steht nicht auf unserer Agenda“, schafft er dem AKP-Vorsitzenden und Staatspräsidenten Erdoğan eine große Chance. Ich kann einigermaßen erahnen, was der Staatspräsident in der kommenden Zeit tun könnte. Das soll jedoch Thema eines anderen Artikels sein.

Ohne Zeit zu verlieren, brauchen wir dringend vorgezogene Neuwahlen, um vor allem dieses Bildungs- und Flüchtlingsproblem zu lösen und natürlich den wirtschaftlichen Zusammenbruch zu verhindern. Wir müssen einerseits die vorgezogenen Wahlen auf der Agenda halten und andererseits den tödlichen Bildungsangriff der Konterrevolution abwehren. Es muss dringend auf allen Ebenen – im Parlament, auf den Plätzen, auf den Straßen – auf demokratischem Wege eine sehr starke „Nein“-Kampagne gegen den vom Bildungsministerium unter dem Titel „Maarif-Modell des türkischen Jahrhunderts“ vorbereiteten Lehrplan gestartet werden. Ich denke, dass es die oberste Priorität eines jeden Patrioten, insbesondere der Hauptoppositionspartei, sein sollte, gemeinsam mit Gewerkschaften, Kammern, Anwaltskammern und allen zivilgesellschaftlichen Organisationen, die an die laizistische Republik glauben, diesem großen Angriff der Konterrevolution zu widerstehen, diesen Widerstand zu organisieren und diese Lehrplanänderung zu verhindern. Es ist sehr traurig, dass außer den Gewerkschaften im Bildungsbereich und einer Handvoll Journalisten niemand diesen tödlichen Schlag gegen die Bildung sieht.