Die Kommunikatoren der Zukunft wurden in Çanakkale diskutiert

Die jährliche Tagung der Dekane der Kommunikationsfakultäten fand vergangene Woche in Çanakkale statt. An der von der Kommunikationsfakultät der Çanakkale Onsekiz Mart Universität ausgerichteten Veranstaltung nahmen die Dekane der Kommunikationsfakultäten aus der Türkei und der Türkischen Republik Nordzypern teil. Wie in jedem Jahr waren auch diesmal die Vorsitzende der Gesellschaft für Kommunikationsforschung (İLAD), Prof. Dr. Aysel Aziz, sowie die Generalsekretärin der Gesellschaft, Füsun Özbilgen, anwesend. Zudem leistete der Berufsverband der Radio- und Fernsehsender (RATEM) einen aktiven Beitrag, indem er eine eigene Sitzung im Rahmen der Dekanetagung organisierte.

Einer der bemerkenswertesten Aspekte dieser Tagung war die Teilnahme von Çiğdem Savaşçıoğlu, Beraterin für Presse- und Öffentlichkeitsarbeit des Hochschulrats (YÖK), die einen informativen Vortrag über die in diesem Jahr vom YÖK initiierten Initiativen zur Wissenschaftskommunikation hielt. Universitäten sind nicht nur Orte der Lehre, sondern auch Institutionen, die Wissenschaft produzieren. Es ist jedoch von großer Bedeutung, dass wissenschaftliche Ergebnisse nicht nur innerhalb der Universitätscampusse verbleiben, sondern durch den Austausch mit verschiedenen gesellschaftlichen Gruppen einen gesellschaftlichen Mehrwert schaffen. Dass Wissenschaft in die alltäglichen Lebenspraktiken der Menschen eindringt und das wissenschaftliche Fachvokabular in die Sprache und den Diskurs der Bevölkerung einfließt und diese prägt, ist für die Entwicklung von Gesellschaften und den Fortschritt der Menschheit von entscheidender Bedeutung. Çiğdem Savaşçıoğlu wies darauf hin, dass die geplanten „Wissenschaftscafés“ (Bilim Kafe), die an allen Universitäten eingerichtet werden sollen, eine wichtige Rolle in diesem Prozess spielen werden. Das Projekt „Wissenschaftscafé“ scheint einen Beitrag dazu zu leisten, die Wissenschaft in die Bevölkerung zu tragen, die Universitäten in einen engeren Austausch mit der Gesellschaft zu bringen, gemeinsam Lösungen für Probleme zu entwickeln und die Zukunft im Lichte der Wissenschaft zu gestalten. Ich denke, dass die Tatsache, dass sich die Dekane der Kommunikationsfakultäten dieses Themas angenommen und ihre Sensibilität dafür unter Beweis gestellt haben, dem diesjährigen Treffen des Dekaneratsrats der Kommunikationsfakultäten (İLDEK) einen besonderen Mehrwert verliehen hat.

Ein weiteres wichtiges Thema auf der İLDEK-Tagung war die Aufnahme von Lehrveranstaltungen mit Bezug zur Künstlichen Intelligenz in die Lehrpläne der Kommunikationsfakultäten. Ob wir es wollen oder nicht, die KI-Technologie hält rasant Einzug in unser Leben. Alle Berufsfelder und Arbeitsbereiche beginnen, ihre Zukunft unter dem Fokus der Künstlichen Intelligenz zu betrachten. Der Kommunikationsbereich ist dabei derjenige, der am stärksten und schnellsten von dieser Entwicklung betroffen sein wird. Es wird prognostiziert, dass Künstliche Intelligenz in allen Prozessen der Nachrichtenproduktion eine Rolle spielen wird – von der Datenerhebung bis hin zum Schreiben und Präsentieren von Nachrichten. Tatsächlich werden die Möglichkeiten der KI bereits heute in vielen Medienunternehmen genutzt. Es ist absehbar, dass KI in naher Zukunft in allen Medienorganisationen in sämtliche Produktionsprozesse integriert sein wird. Dies wird zweifellos Vorteile mit sich bringen. Es wird einen sehr wichtigen Beitrag dazu leisten, Arbeitsabläufe zu beschleunigen, Zeit effizienter zu nutzen und schneller auf Daten zuzugreifen, die die Informationsgrundlage von Nachrichten bilden. Die Frage, was in diesem Fall aus den Journalisten wird, beschäftigt viele Gemüter. Genau an diesem Punkt ist es wichtig, die Kommunikationsausbildung auf Künstliche Intelligenz auszurichten. Um nicht unvorbereitet getroffen zu werden, müssen die notwendigen Planungen unverzüglich in Angriff genommen werden.

Die Technologie entwickelt sich sehr schnell. Wir müssen uns nicht darauf verlassen, dass die Technologie sich uns anpasst, sondern wir müssen uns der Technologie anpassen. Dafür müssen wir Generationen heranbilden, die sehr schnell handeln können. Angesichts der Tatsache, dass sich die Technologie mit einer Geschwindigkeit entwickelt, die die Grenzen des Verstandes herausfordert, besteht die Aufgabe vielleicht darin, Generationen zu erziehen, die schnell denken, rasch begreifen, schnell und präzise analysieren, zügig planen und schnell handeln können. Der Versuch, für jede neue Technologie eine eigene Ausbildung anzubieten, ist nicht die Lösung des Problems. Dies ist weder zeitlich noch im Hinblick auf die personellen Ressourcen, die diese Ausbildung vermitteln sollen, ohne Weiteres möglich. Es ist jedoch möglich, Menschen mit der Qualität und Kompetenz auszubilden, die sich an Veränderungen anpassen und schnell in neue Entwicklungen integrieren können. Um es konkreter auszudrücken: Es wäre beispielsweise sinnvoll, Lehrveranstaltungen einzuführen, die ein Bewusstsein für Künstliche Intelligenz schaffen und ein grundlegendes Verständnis vermitteln, um die Richtung vorzugeben.

Der Einsatz von KI-Technologie wird, wie in vielen anderen Berufsfeldern auch, im Kommunikationsbereich zu gravierenden Veränderungen führen. Die Journalisten der Zukunft werden vielleicht den Großteil der Arbeit von der KI erledigen lassen. Für die Fernsehmacher der Zukunft wird KI ein wichtiges Unterstützungsfeld sein. Die Filmemacher der Zukunft werden mit den Möglichkeiten der KI Filme produzieren, die wir uns heute vielleicht noch nicht einmal vorstellen können. Die Wahrnehmungsmanager der Zukunft werden mit den Möglichkeiten der KI vielleicht noch ganz andere Propagandatechniken entwickeln.

Doch egal wie weit die Technologie fortschreitet, die Kontrolle wird auch in Zukunft, wie bisher, beim Menschen liegen. Technologie ist sehr wichtig, aber die Rolle derjenigen, die sie nutzen und bedienen, wird noch entscheidender sein. Vergessen wir nicht, dass Technologie nur ein Apparat ist. Ein Werkzeug, das vom Menschen produziert und entwickelt wurde. Der Nutzer und der Verwalter ist der Mensch. Daher ist der Mensch immer das entscheidende Element. Damit das Werkzeug nützlich ist und in die richtige Richtung gelenkt wird, muss der Bestimmende, also der Mensch, richtig ausgebildet werden. Und dafür bedarf es der richtigen Bildung.

Unabhängig vom Berufsfeld erfordert die Ausbildung qualifizierter Fachkräfte in erster Linie die Förderung von Menschen, die analytisch denken, über fundiertes Wissen verfügen, hinterfragen und kritisieren können sowie über eine ausgeprägte Auffassungsgabe und Verständnis verfügen. Menschen mit diesen Eigenschaften werden ohnehin in der Lage sein, die Anforderungen ihres Berufs zu erfüllen. Wenn qualifizierte Arbeitskräfte und qualifizierte Fachleute ausgebildet werden, können sie sich an technologische Entwicklungen anpassen, egal wie schnell diese auch sein mögen. Der entscheidende Punkt in der Kommunikationsausbildung ist die Heranbildung von Fachkräften, die analytisch, kritisch, bewusst, unternehmerisch und handlungsfähig sind.

Die Qualität des Menschen steht an erster Stelle, der Rest ist Detail.