Jede Berührung durch eine Lehrkraft ist eine neue Hoffnung für die Menschheit

Heute ist der Tag der Lehrkräfte. Über soziale Medien und andere Kanäle senden sich alle gegenseitig Glückwünsche. Der Tag der Lehrkräfte und der Bildungsarbeiter wird gefeiert. Und das zu Recht. Ihre Arbeit ist keineswegs einfach. Menschen zu erziehen, und zwar im wahrsten Sinne des Wortes, ist eine der schwierigsten Aufgaben überhaupt. Sie erfordert große Anstrengung. Mehr noch, sie erfordert Leidenschaft. Zunächst einmal muss die Lehrkraft selbst sehr gut ausgebildet sein und ein tiefes Verständnis für die Menschheit und das Wesen des Menschseins besitzen. 

Eine Lehrkraft ist jemand, der über die Kompetenz und Reife verfügt, die Gesellschaft und die Menschheit anzuführen. Die Arbeit einer Lehrkraft, eines Bildungsarbeiters, sollte nicht an den Schultüren enden. Eine Lehrkraft ist auch außerhalb der Schule durch ihre intellektuelle Bildung, ihre Haltung, ihr Verhalten und ihre Art, das Leben und die Menschen zu berühren, ein Vorbild für die Gesellschaft. 

Während ich dies schreibe, mache ich eine kleine Zeitreise. Ich sehe Mustafa Kemal. Er tritt vor die schwarze Tafel, die Kreide in der Hand, und gibt den Schülern die erste Unterrichtsstunde. Es ist offensichtlich, dass er das neue Alphabet lehrt. Mit Hoffnung und Liebe blickt er auf die Kinder, die die Zukunft ihres Landes aufbauen werden. Das Leuchten in seinem Gesicht, der Glanz in seinen Augen, seine Art und die Höflichkeit in seinem Verhalten sind bemerkenswert. Einen Moment lang frage ich mich, ob ich die Vergangenheit vermisse, aber dann sage ich mir: Unser Hauptlehrer ist mit seiner Vision, seinem Licht und seinem Weitblick ein Anführer für alle Zeiten. Das Verständnis, das er vor einem Jahrhundert besaß, die Ansichten, die er vertrat, das Ziel, das er aufzeigte, und der humanistische Ansatz sowie der Gedanke der Modernität, den er verfolgte, sind zu umfassend, um in die Geschichtsbücher zu passen, und zu zukunftsorientiert, um in der Vergangenheit zu verweilen. Es ist also wohl keine Sehnsucht nach der Vergangenheit, sondern eher ein kleiner Vorwurf an die Zeit. 

Unser Hauptlehrer hatte den Lehrkräften die Verantwortung übertragen, frei denkende, moralische, kritisch hinterfragende, zweifelnde, zeitgemäße, menschliche und aufgeklärte Generationen heranzuziehen. Daher glaubte er in erster Linie an die Notwendigkeit einer fundierten Ausbildung der Lehrkräfte selbst. Aus diesem Grund war eines seiner vorrangigen Projekte der Bau von Bildungseinrichtungen, die das Personal für verschiedene Fachbereiche ausbilden sollten. Die Gründung der Musiklehrerschule (Musiki Muallim Mektebi) in Ankara nur ein Jahr nach der Gründung der Republik war ein Ergebnis dieser Vision. Dass die wenigen Alphabetisierten in der Gesellschaft in die Dörfer geschickt wurden, um den Bauern das Lesen und Schreiben beizubringen, ist ein weiterer Beweis dafür, wie sehr der Hauptlehrer die Bildung priorisierte. Auch die Dorfinstitute, die gegründet wurden, um die aktive Teilnahme von Dorfkindern am Bildungsprozess zu gewährleisten, sind ein Spiegelbild dieses Ansatzes. Unser Hauptlehrer war entschlossen. Es sollte niemanden mehr in der Gesellschaft geben, der nicht lesen und schreiben konnte. Vom Kleinsten bis zum Größten sollte jeder alphabetisiert werden. Denn er wusste, dass für das Bestehen einer Gesellschaft, den Fortschritt eines Landes und den weiteren Weg eines Staates auf der Bahn der Unabhängigkeit eine gebildete Bevölkerung unerlässlich ist. Eine bewusste Gesellschaft war nur durch die Existenz bewusster Individuen möglich. 

Unser Hauptlehrer legte Wert darauf, einen Bildungsplan zu erstellen, der den Bedürfnissen des Landes und der Gesellschaft entsprach. Aus diesem Grund wurden weltweit renommierte Bildungsexperten eingeladen und um ihre Meinung gebeten. So wie sie es geschafft hatten, sollten auch wir es schaffen. Nichts war unmöglich, solange man mit der richtigen Planung vorging. Dies ist der Grund, warum John Dewey, ein in der Bildungsplanung der USA bedeutender Experte, eingeladen wurde. Im Jahr 1924 erstellte Dewey, der in die Türkei eingeladen worden war, einen detaillierten Bericht über die Planung des Bildungswesens und legte ihn Atatürk vor. In Deweys Bericht wurde empfohlen, ein Bildungs- und Erziehungskonzept zu verfolgen, das jeden Lebensbereich berührt. Dewey schlug ein Bildungsprogramm vor, das die Bedürfnisse des Landes und der Gesellschaft berücksichtigt, dem sozialen und kulturellen Charakter entspricht, lokale Besonderheiten einbezieht und die Ziele des Landes im Blick hat. Die Dorfinstitute, die später mit dem Dreiklang aus Buch, Fahrrad und Mandoline eröffnet wurden, führten ihre Bildungsaktivitäten mit einem Lehrplan durch, der genau diesen Empfehlungen entsprach. Die Lehrkräfte, die in diesen Instituten ausgebildet wurden, die sowohl theoretische als auch praktische Bildung vermittelten, waren neben ihrer intellektuellen Reife auch in Kunst, Sport und allen praktischen Aspekten des täglichen Lebens geschult. Da sie in den Dörfern und in den Regionen mit den schwierigsten natürlichen und geografischen Bedingungen des Landes unterrichten würden, mussten sie so ausgebildet werden, dass sie das Leben in all seinen Facetten meistern konnten. Mit dieser Kompetenz sollten sie sowohl ihr eigenes Leben führen als auch den Menschen in den Regionen, in denen sie tätig waren, als Vorbild dienen. Jede von ihnen sollte eine Feride aus dem Roman „Çalıkuşu“ sein. Jede von ihnen sollte wissenschaftliches Wissen, intellektuelle Kompetenz sowie Stile und Praktiken für ein modernes Leben in die entlegensten Winkel Anatoliens tragen. 

Und so geschah es. Heute, an dem Punkt, an dem wir stehen, dienen unsere Lehrkräfte überall im Land auf dem Weg unseres Hauptlehrers der Entwicklung des Landes und der Gesellschaft sowie dem Fortschritt der Menschheit. Sie schöpfen ihre Kraft aus der Liebe zur Menschheit und zu ihrem Land. Sie sind sich bewusst, wie heilig die Aufgabe ist, die sie erfüllen. Sie wissen, dass jede ihrer Berührungen zum Fortschritt der Menschheit beiträgt. Sie sind sich bewusst, dass eine menschlichere Welt nur durch den Enthusiasmus in ihnen möglich ist. Deshalb setzen sie ihren Weg mit Liebe, Leidenschaft und Aufopferung fort. 

Wir gratulieren allen unseren Lehrkräften, allen voran unserem Hauptlehrer Mustafa Kemal Atatürk, zum Tag der Lehrkräfte.