Legasthenie beeinflusst nicht nur das Lesen und Schreiben, sondern alle Lebensbereiche

Legasthenie äußert sich unabhängig vom Intelligenzniveau als Schwierigkeit bei sprachlichen Fähigkeiten wie Lesen, Schreiben und Buchstabieren. Diese neuroentwicklungsbedingte Besonderheit, die auch bei Personen mit normaler oder überdurchschnittlicher Intelligenz auftreten kann, kann viele Lebensbereiche negativ beeinflussen, wenn keine ausreichende Unterstützung geboten wird.

Während sich dieser Zustand im schulischen Umfeld durch langsameres Lesen im Vergleich zu Gleichaltrigen, das Verwechseln von Wörtern oder Rechtschreibfehler bemerkbar macht, zeigt er sich im Erwachsenenalter insbesondere im Berufsleben und in sozialen Beziehungen auf unterschiedliche Weise.

Ein korrektes Verständnis der Situation und die Unterstützung der Betroffenen durch geeignete Bildungsmaßnahmen sind von entscheidender Bedeutung, um psychische Probleme zu verhindern, während eine Ignorierung des Zustands zu Folgen wie Depressionen und Angstzuständen führen kann.

KANN IM JUGENDALTER ANGSTZUSTÄNDE UND DEPRESSIONEN AUSLÖSEN

Günet Eroğlu, CEO von Auto Train Brain, erklärt, dass das Gehirn im Jugendalter insbesondere in einigen Regionen einen Umbauprozess durchläuft: „Das Gehirn durchläuft in dieser Zeit einen natürlichen Entwicklungsprozess, der als kortikale Ausdünnung (cortical thinning) bezeichnet wird. Bei Menschen mit Legasthenie weisen diese kritischen Gehirnregionen jedoch bereits neuroentwicklungsbedingt eine andere Struktur auf. Diese strukturellen Unterschiede beeinflussen direkt die Fähigkeiten des Individuums, mit Stress umzugehen, soziale Ablehnung zu bewältigen und emotionale Flexibilität zu zeigen. Insbesondere wenn dies mit intensivem Druck wie dem Prüfungsstress um das 17. Lebensjahr, der Identitätssuche und sozialen Vergleichen kombiniert wird, kann dieser neurobiologische Hintergrund zu klinischen Bildern wie Angstzuständen und Depressionen führen.“

LEGASTHENIE KANN SICH AUCH IN SPÄTEREM ALTER ZEIGEN

Eroğlu betont, dass Legasthenie mit der Unterstützung von Schule und Familie manchmal in jungen Jahren nicht erkannt wird, und führt weiter aus: „Doch mit der Zeit, insbesondere gegen Ende der Highschool-Jahre, wenn die akademische Belastung zunimmt, kann sie sich bemerkbar machen. Ein Leistungsabfall bei gleichzeitig steigender geistiger Anstrengung kann beim Individuum zu einem chronischen Gefühl des Versagens, geringem Selbstwertgefühl, Angststörungen und depressiven Symptomen führen. Daher liegt eine große Verantwortung bei den Familien. Zunächst sollten sie diesen Zustand nicht als Krankheit, sondern als Besonderheit betrachten und das Individuum mit Lösungen gegen die Lernschwäche unterstützen.

Die bei Menschen mit Legasthenie beobachtete kortikale Ausdünnung ist keine Mauer, die das Potenzial blockiert, sondern eine neurobiologische Besonderheit, die durch die richtige Intervention überwunden werden kann. Eine fehlende Unterstützung nach der Pubertät kann jedoch schwerwiegende emotionale Folgen haben. In diesem Zusammenhang bietet die Neurofeedback-Methode, die es dem Individuum ermöglicht, seine eigenen Gehirnwellen in Echtzeit zu verfolgen und zu lernen, diese in die gewünschte Richtung zu regulieren, eine wichtige Lösung. Durch diese Anwendung wird die Neuroplastizität genutzt – die Fähigkeit des Gehirns, sich selbst neu zu strukturieren und neue neuronale Verbindungen zu knüpfen –, um dauerhafte Verbesserungen zu erzielen.“

Nachrichtenquelle: 12punto