Die derzeitige Praxis, bei der Grundschüler vier Jahre lang von demselben Klassenlehrer unterrichtet werden, ist durch die Debatte um ein „2+2-Modell“ erneut in den Fokus gerückt. Das Modell basiert auf der Idee, dass ein Lehrer die 1. und 2. Klassen unterrichtet, während ein anderer Lehrer die 3. und 4. Klassen übernimmt.
Bildungsminister Yusuf Tekin sagte bei einer Bewertung gegenüber Journalisten in Erzurum, dass die Meinungen der Lehrer zu diesem Thema eingeholt wurden, es jedoch keine offizielle Entscheidung des Ministeriums oder eine konkret eingeleitete Arbeit dazu gebe.
KEINE ENTSCHEIDUNG, SONDERN MEINUNGSAUSTAUSCH
Tekin wies darauf hin, dass es weltweit unterschiedliche Ansätze zur Spezialisierung in der Bildung gebe und dass aus einigen Schulen Forderungen nach dem Einsatz von Fachlehrern für bestimmte Fächer eingegangen seien. Minister Tekin erklärte, dass in diesem Rahmen die Meinungen der Lehrer eingeholt wurden.
Tekin sagte: „Es gibt eine Erwartung an Spezialisierung. Folglich fragen wir unsere Lehrer: ‚Was denkt ihr darüber?‘. Zum jetzigen Zeitpunkt ist es kein Thema, bei dem wir eine Entscheidung getroffen haben oder sagen, dass wir es umsetzen werden. Wir haben in einem Lehrerzimmer darüber gesprochen, und daraus ist eine Nachricht geworden.“
Dem diskutierten Modell zufolge stehen in den ersten zwei Jahren der Grundschule Bereiche wie Lesen und Schreiben, grundlegende Mathematik, schulische Anpassung und soziale Entwicklung im Vordergrund; in der 3. und 4. Klasse soll das Ziel sein, die Unterrichtsinhalte zu vertiefen und die Schüler auf das Fachlehrersystem der Sekundarstufe vorzubereiten.
Minister Tekin wies darauf hin, dass Schüler der 1. und 2. Klasse andere Bedürfnisse hinsichtlich ihrer Altersgruppe haben als Schüler der 3. und 4. Klasse, und äußerte: „Wir holen die Meinung unserer Lehrer ein, wie es wäre, wenn die Grundschullehrer in diejenigen, die die ersten und zweiten Klassen unterrichten, und diejenigen, die die dritten und vierten Klassen unterrichten, aufgeteilt würden.“
Tekin betonte, dass sich der Prozess noch im Diskussionsstadium befinde, und sagte, dass bei Bedarf Workshops durch die Generaldirektion für Grundbildung organisiert werden könnten. Tekin erklärte, dass man von dem Modell absehen könne, wenn die Lehrer dies nicht wünschten, und fügte hinzu: „Es gibt derzeit keinen konkreten, ausgereiften oder bereits vollzogenen Schritt unseres Ministeriums; es ist ohnehin keine Arbeit, die von heute auf morgen erledigt wird.“
Nachrichtenquelle: 12punto
