Bildungsministerium reagiert erfreut! Türkei belegt unter 37 Ländern den 30. Platz

Die Ergebnisse der von der OECD durchgeführten PISA-Studie, die für die Ermittlung des akademischen Leistungsstandes 15-jähriger Schüler von entscheidender Bedeutung ist, wurden veröffentlicht. 

Demnach blieb die Türkei bei dem Test, an dem 81 Länder teilnahmen, im Bereich Leseverständnis sowohl unter dem OECD-Durchschnitt als auch um 10 Punkte hinter den Ergebnissen von 2018 zurück. 

PLATZ 30 VON 37 LÄNDERN

Wie Mustafa Kömüş von BirGün berichtet, belegte die Türkei bei der Messung der Lesekompetenz unter 37 OECD-Ländern den 30. Platz. 

Auch die Punktzahl der Türkei im Bereich Lesekompetenz ist gesunken. Ein weiterer bemerkenswerter Punkt im Bericht ist die Lebenszufriedenheit. Demnach gaben 44 Prozent der Schüler in der Türkei an, mit ihrem Leben nicht zufrieden zu sein.

Die Zahl der an PISA 2022 teilnehmenden Länder stieg im Vergleich zu 2018 von 79 auf 81. In der Türkei nahmen 7.250 Schüler aus 196 Schulen an dem computergestützten Test teil, der zwischen dem 19. April und dem 13. Mai 2022 durchgeführt wurde. Von den 15-jährigen Schülern, die die Türkei bei der Anwendung vertraten, besuchten 56 Prozent ein anatolisches Gymnasium, 23 Prozent eine berufsbildende Schule und 10,2 Prozent ein anatolisches Imam-Hatip-Gymnasium.

EIN RÜCKGANG UM 10 PUNKTE

Die durchschnittliche Punktzahl der Türkei im Bereich Lesekompetenz, die bei der PISA-Studie 2018 noch bei 466 lag, fiel im Jahr 2022 auf 456. 

Das Ministerium für Nationale Bildung bewertete dieses Ergebnis mit den Worten: „Im Bereich der Lesekompetenz wurde eine Leistung erzielt, die nahe am langfristigen Durchschnitt liegt.“ Die Türkei belegte bei den Lesekompetenzwerten unter 37 OECD-Ländern den 30. Platz. Der OECD-Punktedurchschnitt lag bei 476.

Den PISA-Ergebnissen zufolge erreichten im Bereich Lesen nur 1,9 Prozent der 15-jährigen Schüler in der Türkei ein hohes Leistungsniveau. Im Jahr 2018 lag dieser Anteil der Spitzenleistungen noch bei 3,3 Prozent. Im OECD-Durchschnitt liegt dieser Wert bei 7,2 Prozent.

Die drei Länder mit der besten Leistung im Bereich Lesekompetenz waren Singapur, Irland und Japan/Hongkong.

PLATZ 32 VON 37 LÄNDERN IN MATHEMATIK

Auch in der mathematischen Grundbildung, die als Schwerpunktbereich für PISA 2022 festgelegt wurde, sank die Punktzahl der Türkei. Der OECD-Durchschnitt in der mathematischen Grundbildung lag bei 472. Die Punktzahl der Türkei lag bei 453. Die Türkei, die unter 81 Ländern den 39. Platz und unter 37 OECD-Ländern den 32. Platz belegte, fiel von 454 auf 453 Punkte zurück.

Während in der Türkei nur 5,4 Prozent der Schüler in Mathematik das fünfte Niveau oder höher erreichen konnten, lag dieser Wert im OECD-Durchschnitt bei 8,7 Prozent. Während naturwissenschaftliche Gymnasien die erfolgreichste Schulform im Bereich Mathematik waren, zählten Imam-Hatip- und Berufsschulen zu den weniger erfolgreichen Schulformen.

Auch im Bereich Naturwissenschaften konnte, wie beim Lesen und in Mathematik, der Durchschnitt nicht erreicht werden. Während der OECD-Durchschnitt bei 485 lag, blieb die Türkei bei 476 Punkten. Die Platzierung unter 37 Ländern war der 29. Rang. Die drei Länder mit der höchsten Leistung im Bereich Naturwissenschaften waren Singapur, Macau (China) und Taiwan.

SOZIOÖKONOMISCHE LAGE DER SCHÜLER

Die sozioökonomische Ungleichheit zwischen den Schülern im Land spiegelte sich auch in den PISA-Ergebnissen wider. Schüler aus der sozioökonomisch oberen Gruppe erzielten 82 Punkte mehr in Mathematik, 73 Punkte mehr in Naturwissenschaften und 69 Punkte mehr in Lesekompetenz als Schüler aus der unteren Gruppe. Zudem wurde im Bericht festgestellt, dass „die sozioökonomische Lage der Schüler in der Türkei auf einem niedrigeren Niveau liegt als in den OECD-Ländern“. Andererseits gaben sozioökonomisch benachteiligte Schüler an, weniger gelernt zu haben als ihre privilegierten Mitschüler.

SCHÜLERINNEN ERFOLGREICHER

Während Schüler und Schülerinnen weltweit in Mathematik im Durchschnitt eine ähnliche Leistung erbrachten, lagen die Mädchen in der Türkei im Bereich Lesekompetenz 25 Punkte vor den Jungen. In 40 Ländern schnitten Jungen in Mathematik besser ab als Mädchen, während in 17 Ländern Mädchen besser abschnitten als Jungen; in den verbleibenden 24 Ländern gab es keinen signifikanten Unterschied zwischen den Leistungen von Mädchen und Jungen. Im Bereich Lesekompetenz erzielten Mädchen in 79 der 81 Länder, die an PISA 2022 teilnahmen, im Durchschnitt höhere Punktzahlen als Jungen.

MEB BRÜSTETE SICH

Das Bildungsministerium reagierte auf all diese Ergebnisse mit Freude. In der Erklärung hieß es:

„Während die Zahl der an PISA teilnehmenden Länder stieg, verbesserte die Türkei ihre Platzierung in allen drei Bereichen, in denen mathematische, naturwissenschaftliche und Lesekompetenzen gemessen werden. Die Durchschnitte in Mathematik und Naturwissenschaften gehörten zu den höchsten Ergebnissen, die jemals bei PISA erzielt wurden.“

SELÇUK ŞİRİN HATTE REAGIERT

Der Autor und Akademiker Selçuk Şirin reagierte über soziale Medien auf die veröffentlichten Ergebnisse und sagte:

„Die Bestätigung des Offensichtlichen! Die PISA-2022-Ergebnisse wurden gerade veröffentlicht. Die Türkei ist beim Leseverständnis, in Naturwissenschaften und Mathematik unter den OECD-Ländern auf die hinteren Plätze abgestürzt! 20 Millionen junge Menschen können mit dieser Leistung weltweit nicht konkurrieren. Ich bin es leid, zu sagen: Wach auf, Türkei!“

Nachrichtenquelle: 12punto