Antwort des Eğitim-İş-Vorsitzenden auf Minister Tekins Aussage „Ich muss die Lehrer testen“: „Lehrer zu sein ist kein Beruf, der durch Prüfungen oder Vorstellungsgespräche gemessen werden kann“

Şenol ÇARIK - 12punto.com.tr

Eğitim-İş-Vorsitzender Kadem Özbay erklärte gegenüber 12 punto: „Obwohl die AKP versprochen hat, das von ihr erfundene System der Vorstellungsgespräche vor den Wahlen im Mai abzuschaffen, stellt es weiterhin ein großes Hindernis für die Gerechtigkeit dar.“

Özbay äußerte sich zu dem für Lehrer eingeführten System der Vorstellungsgespräche wie folgt: „Ein Lehramtsanwärter absolviert 12 Jahre Schulpflicht, besteht nach einer ernsthaften und schwierigen Vorbereitung die Prüfungen und entscheidet sich für den Lehrerberuf. Er studiert mindestens 4 Jahre an der Universität, schließt sein Bachelorstudium erfolgreich ab und verdient sich sein Lehrerdiplom, also seinen Fachausweis. Doch leider reicht all das nicht aus. Die Regierung und ihre Partner unterziehen diese Person trotz des an der Universität erworbenen Kompetenznachweises einer KPSS-Prüfung und können sie erst nach deren Bestehen als Lehreranwärter akzeptieren. Danach halten sie selbst das nicht für ausreichend und erzwingen zusätzlich ein Vorstellungsgespräch. Allein das ist Beweis genug dafür, dass das System der Vorstellungsgespräche eine Ungerechtigkeit darstellt.“

Eğitim-İş-Vorsitzender Kadem Özbay fuhr fort:

„Das System der Vorstellungsgespräche ist zu einem Prozess geworden, den die politische Macht nutzt, um sich unter dem Deckmantel einer Prüfung innerhalb der Staatsstruktur zu etablieren und als legitimes und sicheres Instrument für Vetternwirtschaft zu dienen. Der Punkt, an dem die AKP-Regierung in ihrem 22. Jahr angelangt ist, ist dort, wo das Vertrauen verloren gegangen ist und die harte Arbeit und der Schweiß der Bürger bei der Einstellung in den öffentlichen Dienst missachtet werden.

Bei der Einstellung von Lehrern reicht das Universitätsstudium und das erworbene Diplom, also der Fachausweis, nicht aus; selbst eine gute Platzierung in der KPSS ist kein Kriterium mehr, und dieses absurde System, das man Vorstellungsgespräch nennt, ist zum entscheidenden Faktor geworden. In der aktuellen Situation hat sich dies zu einer Form von Vetternwirtschaft und Günstlingswirtschaft entwickelt, gegen die die Öffentlichkeit zu Recht aufbegehrt.

Obwohl die AKP versprochen hat, das von ihr erfundene System der Vorstellungsgespräche vor den Wahlen im Mai abzuschaffen, stellt es weiterhin ein großes Hindernis für die Gerechtigkeit dar.

Die Regierung hat versprochen, dieses System, das sie selbst eingeführt und 20 Jahre lang genutzt hat, bei den Wahlen abzuschaffen, und indem sie dieses Versprechen nicht gehalten hat, hat sie einmal mehr gezeigt, wie Demokratie und Gerechtigkeit für sie kein Ziel, sondern ein Mittel sind. Mit der Aussage, man werde die Vorstellungsgespräche ‚wie ein Vorstellungsgespräch‘ führen, hat sie zudem zugegeben, dass es in der Vergangenheit bei den Verfahren zu Bevorzugungen kam und vielen Menschen ihr Recht vorenthalten wurde – ein Eingeständnis auf Ministerebene.

Die Vergangenheit hat gezeigt, dass das Vorstellungsgespräch für die politische Macht und ihre Partner:

* Als Mechanismus für Vetternwirtschaft genutzt wird.

* Zu einer pseudo-juristischen Methode für reaktionäre Kaderbildung im Bildungswesen, für Günstlingswirtschaft und um aufgeklärte Bildungsarbeiter vom Staatsdienst und von Führungspositionen fernzuhalten, geworden ist.

* Ein System geschaffen wurde, in dem Arbeit, Leistung und Gerechtigkeit ignoriert werden und Gehorsam, Loyalität und Parteinahme über allem stehen.

Wenn wir uns das für Lehrer eingeführte System der Vorstellungsgespräche ansehen, absolviert ein Lehramtsanwärter 12 Jahre Schulpflicht. Er besteht nach einer ernsthaften und schwierigen Vorbereitung die Prüfungen und entscheidet sich für den Lehrerberuf. Er studiert mindestens 4 Jahre an der Universität, schließt sein Bachelorstudium erfolgreich ab und verdient sich sein Lehrerdiplom, also seinen Fachausweis. Aber leider reicht all das nicht aus. Die Regierung und ihre Partner unterziehen diese Person trotz des an der Universität erworbenen Kompetenznachweises einer KPSS-Prüfung und können sie erst nach deren Bestehen als Lehreranwärter akzeptieren. Danach halten sie selbst das nicht für ausreichend und erzwingen zusätzlich ein Vorstellungsgespräch. Allein das ist Beweis genug dafür, dass das System der Vorstellungsgespräche eine Ungerechtigkeit darstellt.“

„DIE BEWERTUNG IN DEN VORSTELLUNGSGESPRÄCHEN ERFOLGT ENTSPRECHEND POLITISCH-IDEOLOGISCHER ANSICHTEN“

Dass die Bewertung in den Vorstellungsgesprächen vollständig nach den politisch-ideologischen Ansichten der politischen Macht erfolgt, wurde in allen mündlichen Prüfungen der letzten Zeit bewiesen. Um ein Beispiel zu nennen: Beim Vorstellungsgespräch für Vertragslehrer, das wenige Monate nach dem Putschversuch vom 15. Juli stattfand, wurden die Kandidaten aufgefordert, den 15. Juli zu bewerten, und es wurde gefragt: ‚Wer kommt Ihnen in den Sinn, wenn Sie das Wort „Reis“ (Anführer) hören?‘. Laut dem damaligen Bildungsminister İsmet Yılmaz gab es kein Problem damit, die Frage nach dem ‚Reis‘ zu stellen. Yılmaz zufolge hätte der Kandidat ‚auch Turgut Reis, Piri Reis oder sogar einen anderen Reis sagen können.‘

Als Eğitim-İş haben wir uns gegen diese Regelungen, die Vorstellungsgespräche vorsehen, gewehrt und unzählige Klagen eingereicht. In einigen Fällen gab es Entscheidungen der Justiz, die teilweise darauf abzielten, einige Maßnahmen gegen dieses Problem zu ergreifen, aber leider war es nicht möglich, einen ganzheitlichen Schritt zu unternehmen, um dieses Absurdum zu verhindern.

‚Lehrer zu sein ist kein Beruf, der durch Prüfungen oder Vorstellungsgespräche gemessen werden kann‘

Hier muss man sich fragen: Ein Lehramtsanwärter durchläuft während seines mindestens vierjährigen Universitätsstudiums viele Prüfungen und Praktika. Neben seiner theoretischen Ausbildung wird er während des Praktikums an Schulen geschickt, wo die von ihm gehaltenen Unterrichtsstunden sowohl von den Akademikern an der Universität als auch von den Lehrern und Schülern in der Klasse, in der er unterrichtet, beobachtet und bewertet werden. Wenn diese Person nicht die Qualifikation besitzt, um zu unterrichten, sollte sie ihr Abschlusszeugnis, also das Fachdiplom, das besagt, dass sie den Lehrerberuf ausüben kann, gar nicht erst erhalten. Zudem gibt es nach der Einstellung in den Staatsdienst auch noch eine Probezeit. Auch dort wird er von Beamten des Bildungsministeriums, Inspektoren, den Leitern der Schule, an der er arbeitet, und den Fachlehrern bewertet. Trotz all dessen soll laut der Erklärung des Herrn Ministers in 45-minütigen speziellen Räumen unter Kameraüberwachung gemessen werden, ob die Person Lehrer sein kann oder nicht. Und die Vorstellungsgespräche sollen ‚wie ein Vorstellungsgespräch‘ geführt werden.

Das bedeutet, dass während der mindestens 12+4-jährigen Ausbildungszeit nicht gemessen werden konnte, ob der Kandidat Lehrer sein kann oder nicht, und nun das Bildungsministerium, das gar nicht die Aufgabe und Verantwortung hat, Lehrer auszubilden, trotz fehlender Befugnis eine Messung durch ein Vorstellungsgespräch durchführen will. Dies ist eine Beleidigung für die Arbeit der Person, die ihr Lehrerdiplom erhalten hat, und raubt ihr zudem ihr Recht und ignoriert ihre Rechtsstellung. Es ist auch eine offene Beleidigung für die Universitäten!

Sie beobachten sie mindestens 4 Jahre lang, lassen sie viele Prüfungen und Praktika durchlaufen und geben ihnen das Diplom mit der Bescheinigung ‚kann Lehrer werden‘, aber es heißt quasi: ‚Vielleicht konnten Sie es nicht messen. Wir entscheiden, ob er Lehrer sein kann oder nicht. Ihre Arbeit ist eine Formalität, Ihre Aufgabe ist es, die jungen Leute während des Bildungsprozesses hinzuhalten und sie als Kunden an dem Ort zu halten, an dem sich die Universität befindet.‘

VIELE PROBLEME…

Wenn wir das Vorstellungsgespräch als eine Mess- und Bewertungsmethode betrachten: Gibt es eine Wahrscheinlichkeit, dass bei der Anwendung durch die politische Macht etwas Gerechtes herauskommt? Natürlich nicht.

Wenn man einen Plan macht, prüft man zunächst auch dessen Umsetzbarkeit.

Sie sagten, dass die Vorstellungsgespräche in 30 Provinzen stattfinden werden, das heißt, Zehntausende Menschen werden in diese 30 Provinzen ziehen müssen, um an diesen Gesprächen teilzunehmen. Neben der jahrelangen Anstrengung, der Arbeit und der psychologischen Belastung der Lehramtsanwärter kommen noch die Kosten für die Anreise zu den Prüfungsorten, die Unterkunft dort, die Zeitplanung für die Vorstellungsgespräche und das Geld, das aus den Taschen der jungen Menschen fließt, deren Hoffnung durch die Hoffnungshändlerei der politischen Macht zerstört wurde, sowie viele weitere Probleme…

Nehmen wir an, all dies wird überwunden.

Wer kann darauf vertrauen, dass die Punktevergabe objektiv sein wird?

Zum Beispiel gibt es derzeit fast 100.000 Einstellungen von bezahlten Lehrern. Wenn wir davon ausgehen würden, dass diese Ausbeutung bezahlter Arbeit endet und alle fest angestellt werden, müssten, wie in der 2016 veröffentlichten Verordnung über die Einstellung von Vertragslehrern angegeben, das Dreifache, also 300.000 Personen, zum Vorstellungsgespräch geladen werden. Ist es möglich, mit so vielen Menschen ein gesundes, objektives und wirklich gerechtes Vorstellungsgespräch zu führen? Natürlich nicht.

Lassen Sie uns eine Berechnung auf Basis der durchschnittlich 20.000 Lehrer anstellen, die die politische Macht über die Jahre hinweg eingestellt hat.

Wenn es 20.000 Stellen gibt, bedeutet das, dass 60.000 Personen am Vorstellungsgespräch teilnehmen werden. Bei 45 Minuten pro Person müssten insgesamt 2.700.000 Minuten eingeplant werden. Wenn man davon ausgeht, dass 5 separate Kommissionen 8 Stunden am Tag arbeiten, ohne Pause, die ganze Woche durch, würde das 37,5 Tage dauern. Wenn man davon ausgeht, dass das Wochenende für die Kommission zur Erholung dient, würde es mindestens 2 Monate dauern. Auch wenn es unmöglich ist, nehmen wir an, die Kommissionsmitglieder seien sehr gerecht: Es ist nicht möglich, so vielen Menschen zuzuhören und eine wirklich objektive Bewertung vorzunehmen.

Es gibt viele Faktoren, die die Punktevergabe im Vorstellungsgespräch beeinflussen.

Es gibt über 100 Fachbereiche für den Lehrerberuf; es ist unmöglich, für jeden Fachbereich einen kompetenten Experten zu finden.

Zum Beispiel: Wird ein Musiklehrer von jemandem bewertet, dessen Abschluss Mathematik oder Sport ist? Allein das reicht aus, um zu zeigen, wie problematisch das aus Bewertungssicht sein wird.

Zudem gab es vor der Wahl ein sehr klares Versprechen des Präsidenten: Es werde keine Vorstellungsgespräche geben, außer in den Fällen, die die Anforderungen der Aufgabe erfordern. In Verbindung mit dem Versprechen des damaligen Ministers hätte das Vorstellungsgespräch bei der Lehrereinstellung definitiv abgeschafft werden müssen.

Es ist sehr offensichtlich, dass das System der Vorstellungsgespräche im Lehrerberuf, in dem Zehntausende eingestellt werden und fast 1 Million Menschen auf eine Zuweisung warten, nicht als ‚Anforderung der Aufgabe‘ genutzt werden kann. Heute werden Lehrer mit denselben Aufgaben und Verantwortlichkeiten in bezahlte, vertragliche, Lehrer, Fachlehrer und Oberlehrer unterteilt. Der Bildungs- und Arbeitsfrieden wurde gestört. Wenn in einem solchen Bild eine Bewertung in Form von ‚Anforderungen der Aufgabe‘ im Lehrerberuf vorgenommen würde, gäbe es nicht so viele Einstellungen von bezahlten Lehrern. Es ist eigentlich sehr klar, dass die politische Macht, die sogar Personen, die die Prüfung nicht bestehen oder nicht einmal ein Lehrerdiplom haben, im Rahmen des Bedarfs als bezahlte Lehrer in den Unterricht schicken kann, das Vorstellungsgespräch als ihr eigenes Aussortierungssystem nutzt.

‚ES GÄBE KEINE BEZAHLTEN LEHRER…‘

Wenn die Anforderungen der Aufgabe von der Regierung wirklich ernst genommen würden, gäbe es ohnehin keine bezahlten Lehrer. Universität, darauf KPSS und darauf noch ein Vorstellungsgespräch reichen nicht aus; viele unserer jungen Menschen, die sie ungerechtfertigterweise aussortieren und nicht fest anstellen, können sie danach als bezahlte Lehrer unter dem Mindestlohn, ohne Krankenversicherung und ohne viele Rechte einstellen.

In einem solchen Führungsverständnis ist es nicht mehr möglich, von einer ‚demokratischen‘ Struktur oder ‚Grundrechten und Freiheiten‘ zu sprechen.

‚ES IST ZU EINEM STAAT MEINER PERSON GEWORDEN‘

Die Republik Türkei ist seit ihrer Gründung ein Rechtsstaat; Republik bedeutet, dass sie dem Volk gehört, sie bedeutet Volkssouveränität, sie bedeutet Bürgertum, Freiheit, Gleichheit und Grundrechte. Doch derzeit ist unser Land leider zu einem ‚Staat meiner Person‘ geworden. Dieses Verständnis hat sich in allen Institutionen meines Staates als Ermächtigung durch Gehorsam und Loyalität anstelle von Kompetenz und Leistung durchgesetzt.

Wenn mit dem Führungsverständnis ‚meiner Person‘ im Laufe der Zeit je nach Konjunktur gegensätzliche Entscheidungen getroffen werden können, wenn man Partner und Gegner erschaffen kann, diese je nach Nützlichkeit und persönlichen Interessen sehr häufig austauschen kann, wenn sie sich gegenseitig ersetzen können, dann gibt es keine Möglichkeit mehr, von Gerechtigkeit, Recht oder einem Staat im klassischen Sinne zu sprechen.

Leistung ist kein Geschenk der politischen Macht, sie ist eine Notwendigkeit eines ordnungsgemäß funktionierenden Staatsapparates. Demokratie, Gerechtigkeit und die Rechte der öffentlichen Bediensteten sind keine Konzepte, an die man sich nur von Wahl zu Wahl erinnert und die man dann vergisst!

Vorstellungsgespräche müssen bei allen Ernennungen, insbesondere bei Lehrer- und Führungskräfteernennungen, abgeschafft werden, und auf allen Ebenen muss Leistung auf der Grundlage konkreter Kriterien die Basis sein.

Als Eğitim-İş verfolgen wir sowohl diese Forderung als auch die durchzuführenden Vorstellungsgespräche. Wir werden alle Vorgänge bei den Vorstellungsgesprächen verfolgen, Ungerechtigkeiten aufdecken und mit der Öffentlichkeit teilen.

Wir werden niemals aufgeben, für Gerechtigkeit im Bildungswesen zu kämpfen!“

WAS HATTE MINISTER TEKIN GESAGT?

Auf die Erinnerung in einer Fernsehsendung, dass Präsident Erdoğan bei den Parlamentswahlen versprochen hatte, „wir werden die Vorstellungsgespräche abschaffen“, antwortete Bildungsminister Yusuf Tekin: „Ich muss die Lehrer testen“ und fügte hinzu: „Unsere Lehrerfreunde legen derzeit bei ihrer Ernennung die KPSS-Prüfung ab, und die KPSS-Prüfung besteht aus 3 Sitzungen. Wir stellen Lehrer in fast 130 Fachbereichen ein. Alle 130 Fachbereiche legen 2 Prüfungen ab. Allgemeinwissen, allgemeine Fähigkeiten… Aber ÖSYM führt nur für 18 Fachbereiche zusätzlich eine Prüfung zum Fachwissen im Lehramt durch. Bei der großen Mehrheit gibt es nichts, wo wir ihr Wissen über das Fach, für das sie ernannt werden, testen. Muss ich nicht das Fachwissen des Lehrers messen, der ernannt werden soll? Was wir im Vorstellungsgespräch tun, ist: Er hat die KPSS-Rangliste in den genannten Tests erreicht, ich sage, es gibt ein Modell, das derzeit an Universitäten angewendet wird; wenn man von einer Universität zur anderen wechselt, lässt man eine Probestunde halten. Ich sage auch, dass ich unsere Lehrerfreunde eine Probestunde halten lassen möchte.“

Nachrichtenquelle: Şenol Çarık