Eğitim-İş-Vorsitzender Kadem Özbay im Gespräch mit 12punto

Semih Demirhan

Die Krise zwischen dem türkischen Bildungsministerium (MEB) und den in der Türkei tätigen ausländischen Schulen verschärft sich. Zuvor hatte es eine „Lehrplankrise“ bezüglich der französischen Schulen in der Türkei gegeben. Das MEB erklärte daraufhin, dass die französischen Schulen Charles de Gaulle und Pierre Loti dem französischen Bildungsministerium unterstehen und sich nicht an den Lehrplan in der Türkei halten. Das Ministerium untersagte zudem beiden Schulen die Aufnahme türkischer Staatsbürger.

Bildungsminister Yusuf Tekin hatte in seiner Erklärung letzte Woche gesagt: „Ich habe es dem französischen Botschafter gesagt. Das, was ihr tut, ist nicht richtig. Ich hatte das Schreiben bereits verfasst, als ich noch Unterstaatssekretär war. Sie haben uns hingehalten. Wir schicken Inspektoren in die Schule, um zu sehen, ob dort Schüler sind, aber sie lassen sie nicht hinein. Jetzt sagen sie: ‚Ihr könnt uns nicht kontrollieren.‘ Dann schließen die Kinder ihr Studium ab. Sie bringen uns ihre Diplome zur Anerkennung. Das heißt, sie bringen mich in einen Konflikt mit den Bürgern.“

Bildungsminister Yusuf Tekin

Minister Yusuf Tekin hatte in seiner gestrigen Rede bei der AKP-Fraktionssitzung erklärt, dass gegen die französischen Schulen, die sich nicht an die Vorschriften halten, vorgegangen werde.

Zur Krise zwischen dem MEB und den französischen Schulen kamen nun auch die deutschen Schulen hinzu. Das deutsche Außenministerium gab bekannt, dass die Aufnahme türkischer Schüler an den drei deutschen Schulen in Ankara, Istanbul und Izmir gestoppt wurde.

Der Vorsitzende von Eğitim-İş, Kadem Özbay, erläuterte gegenüber 12punto die Hintergründe der Krise um die ausländischen Schulen. Özbay sagte: „Das Ministerium sollte zuerst in den Spiegel schauen. Die Verantwortlichen für diese Krise sind diejenigen, die das Bildungswesen in den Zusammenbruch getrieben haben. Die Gründe, warum Familien ihre Kinder auf ausländische Schulen schicken, sind die AKP-Regierung und das Bildungsministerium.“

„AUCH IM OSMANISCHEN REICH GINGEN DIE KINDER DER REICHEN AUF MINDERHEITENSCHULEN“

„Die Zahl solcher ausländischen Schulen in unserem Land liegt bei etwa 12“, sagte Eğitim-İş-Vorsitzender Kadem Özbay und erklärte die Wurzeln der Krise vor 100 Jahren wie folgt:

„Es gab schon früher solche Schulen, als Minderheitenschulen. Die Diskussion erinnert mich an Folgendes: Während der osmanischen Zeit gab es im Bildungssystem Medresen, Schulen und diese Minderheitenschulen. Die Minderheitenschulen wurden bei der Gründung der Republik auch als Missionsschulen bezeichnet. Die Schulen dieses Landes werden vor allem von Menschen mit besserem finanziellem Status besucht. Bildung ist mittlerweile zu einer käuflichen Ware geworden. Es hat sich der Gedanke festgesetzt, dass man umso qualifiziertere Bildung erhält, je mehr Geld man hat. Es ist zu beobachten, dass auch im Osmanischen Reich die Kinder der wirtschaftlich besser gestellten Schichten auf diese Minderheitenschulen geschickt wurden. Daher erinnert diese Situation eigentlich an die Zeit vor 100 Jahren. Das bedeutet, dass Sie die Schulen der Türkei in einen solchen Zustand versetzt haben, dass der Anteil der Privatschulen in Ihrer Amtszeit von 1 % auf 20 % gestiegen ist und die Menschen dieses Landes ihre Kinder nicht mehr auf die privaten oder staatlichen Schulen der Türkei schicken wollen, sondern auf eine Schule, die sie aus diesem Land wegführen kann, wo sie gegen Geld eine bessere, qualifiziertere Bildung erhalten, die ihrem Wert entspricht. Ich denke, das Ministerium sollte zuerst in den Spiegel schauen. Was ist der Grund dafür? Heutzutage besteht die Mehrheit der Schülerschaft dieser Privatschulen aus türkischen Staatsbürgern. Dies zeigt, wie sehr die Qualität der Bildung in der Türkei gesunken ist und dass die Menschen ihre Kinder je nach wirtschaftlicher Lage nicht auf staatliche Schulen, sondern auf private oder ausländische Schulen schicken.“

„SIE MACHEN AUCH DIE ANDEREN SCHULEN ZU IMAM-HATIP-SCHULEN“

Der Vorsitzende von Eğitim-İş, Kadem Özbay, behauptete, dass ausländischen Schulen religiöse Fächer aufgezwungen würden, und äußerte sich wie folgt:

„Es gibt eine Mentalität, die auf einem rückständigen Lehrplan basiert, die von Sekten und Gemeinschaften umgeben ist, die religiöse Inhalte durch obligatorische Wahlfächer erhöht, das Bildungsministerium den untergeordneten Aufgaben des Diyanet unterstellt und dies auch auf ausländische Schulen ausweiten will. Denn die AKP strebt einen gesellschaftlichen Wandel an. Sie sieht, dass die Imam-Hatip-Schulen trotz Erhöhung ihrer Anzahl nicht bevorzugt werden. Dann machen sie auch die anderen Schulen zu Imam-Hatip-Schulen, und das reicht nicht, sie gehen auf die Privatschulen über. Man muss diese Orte zu Plätzen machen, die diesen Lehrplan anwenden und an Protokollen teilnehmen. Die Kinder dieses Landes sollten in den Schulen dieses Landes eine Bildung erhalten, die dem Verständnis der Türkei entspricht. Die Verantwortlichen für diesen Vorfall sind sie selbst, und ihr Ziel ist es, auch diese Schulen ein wenig nach ihren eigenen Wünschen umzugestalten.“

Eğitim-İŞ-Vorsitzender Kadem Özbay

„AUCH DIE MINDERHEITENSCHULEN SIND VON IHREM EIGENTLICHEN ZIEL ABGEKOMMEN“

Kadem Özbay wies darauf hin, dass es auch Probleme mit der Haltung der ausländischen Schulen gebe, und fuhr fort:

„Die staatlichen Schulen sind weit davon entfernt, Schulen der Republik zu sein, und die Minderheitenschulen hier sind ebenfalls von ihrem eigentlichen Ziel abgekommen. Der grundlegende Grund dafür ist die Abkehr von zeitgemäßer und wissenschaftlicher Bildung sowie die Tatsache, dass Bildung zu einem Privileg geworden ist. Die Verantwortlichen für die Krise sind die politischen Machthaber. Warum müssen Eltern ihre Kinder, während die Grundbildung laut Verfassung obligatorisch ist, auf weit entfernte Schulen mit dem Schulbus oder auf Privatschulen schicken, anstatt auf die staatliche Schule in ihrer Nähe? Warum müssen sie sie auf eine ausländische Schule schicken? Deshalb sind die Verantwortlichen dafür diejenigen, die das Bildungswesen in den Zusammenbruch getrieben haben. Aus diesem Grund denke ich, dass die Gründe, warum Familien ihre Kinder auf ausländische Schulen schicken, die AKP-Regierung und das Bildungsministerium sind. Wenn Sie das Problem lösen wollen, müssen Sie zuerst die Qualität Ihrer eigenen Schulen erhöhen. Es ist nicht möglich, die Mücken zu beseitigen, ohne den Sumpf auszutrocknen. Die Verantwortlichen für diese Krise sind von Anfang bis Ende diejenigen, die diese Zerstörung im Bildungswesen verursacht haben. Natürlich sollten ausländische Schulen, wie in internationalen Abkommen festgelegt, auf der Grundlage bestimmter Kriterien handeln. Die Lösung der Krise besteht, wie ich bereits sagte, darin, die Qualität und das Niveau der Bildung an staatlichen Schulen zu erhöhen. Sonst, warum sollte jemand auf eine ausländische Schule oder Privatschule gehen und dafür bezahlen wollen? So wie Menschen aus dem Nahen Osten in den Westen migrieren, ist dies eine Migration in den Westen im Bildungsbereich; der Grund dafür ist die Regierung von Tayyip Erdoğan. Das lässt sich nicht durch Einschüchterung oder Strafmaßnahmen lösen.“

„DER GROSSTEIL DER GEHENDEN MÖCHTE EINE DOPPELTE STAATSBÜRGERSCHAFT“

Der Vorsitzende von Eğitim-İş, Kadem Özbay, kommentierte die Entscheidung des deutschen Außenministeriums, die Aufnahme türkischer Schüler an den drei deutschen Schulen in Ankara, Istanbul und Izmir zu stoppen, wie folgt:

„Heute haben wir Ärzte, die aus unserem Land nach Deutschland und ins Ausland gehen, wir haben eine hochrangige Abwanderung von Fachkräften. Der Großteil der Gehenden möchte eine doppelte Staatsbürgerschaft erhalten. Warum also sollte ein Bürger eines Landes den Wunsch haben, die Staatsbürgerschaft eines anderen Landes zu erhalten? Weil sie das Land auf internationaler Ebene in einen solchen Zustand versetzt haben, dass sie den sozialen Status gesenkt haben. Nehmen wir die Wirtschaft als Beispiel. Man bettelt förmlich darum, dass in die Türkei investiert wird. In der Hoffnung, dass Dollar und Euro kommen. Aber es gibt kein Vertrauen, denn über Nacht kann durch ein Dekret mit Gesetzeskraft plötzlich alles geschlossen werden. Ich denke, dass auch die ausländischen Schulen, wenn sie diese Praktiken sehen, eine Grenze für türkische Staatsbürger gezogen haben, um keine Probleme zu bekommen und weil sie in erster Linie ihre eigenen Staatsbürger bevorzugen. Ich interpretiere ihr Handeln so, dass sie glauben, so ihre eigenen Staatsbürger nicht zu benachteiligen. Hier zeigt sich auch der Unterschied zwischen dem Wert, der den eigenen Bürgern beigemessen wird, und dem Wert, der ausländischen Menschen beigemessen wird.“

Die deutsche Ernst-Reuter-Schule, eine der Schulen, die die Krise ausgelöst haben

Nachrichtenquelle: Semih Demirhan