Kritik von Eğitim-Sen an das Bildungsministerium wegen Ensar-Stiftung: 'Deren Name in den Skandal um sexuellen Missbrauch verwickelt ist...'

Eğitim-Sen hat in einer Presseerklärung ihre Kritik daran geäußert, dass das Ministerium für Nationale Bildung (MEB) der Ensar-Stiftung die Erlaubnis erteilt hat, landesweit einen Wissenswettbewerb für alle Mittel- und Oberschüler unter dem Titel „Sana Emanet“ zu veranstalten.

„SCHULEN WURDEN ZU ORTEN FÜR RELIGIÖSE VERANSTALTUNGEN UND AKTIVITÄTEN GEMACHT“

In der von Eğitim-Sen veröffentlichten Presseerklärung heißt es:

„In der Türkei wurden Schulen sowie andere formelle und informelle Bildungseinrichtungen im Zuge der Durchführung von Bildungsaktivitäten durch Protokolle, die das Ministerium für Nationale Bildung (MEB) mit religiösen Vereinen und Stiftungen geschlossen hat, zu Orten für religiöse Veranstaltungen und Aktivitäten gemacht. Neben Anwendungen wie ÇEDES, die über das MEB unter der Leitung religiöser Stiftungen und Gemeinschaften sowie insbesondere des Präsidiums für Religionsangelegenheiten (Diyanet) an Schulen durchgeführt werden, finden auch verschiedene Wettbewerbe und Veranstaltungen statt.

„MEB ERLAUBT EINER STIFTUNG, DEREN NAME IN DEN SKANDAL UM DEN SEXUELLEN MISSBRAUCH VON 45 KINDERN VERWICKELT IST...“

Das MEB hat der Ensar-Stiftung, deren Name vor 7 Jahren in den Skandal verwickelt war, bei dem in Karaman 45 Kinder im Alter von 9 bis 10 Jahren sexuellem Missbrauch ausgesetzt waren und die Angeklagten zu 508 Jahren Haft verurteilt wurden, die Erlaubnis erteilt, landesweit einen Wissenswettbewerb unter dem Titel ‚Sana Emanet‘ für alle Mittel- und Oberschüler zu veranstalten. Es ist beabsichtigt, dass die Schüler und Lehrer, die am Wettbewerb ‚Sana Emanet‘ der Ensar-Stiftung teilnehmen, zunächst die vom Ensar-Verlag der Stiftung gedruckten Bücher ‚Hadithe in 40 Lektionen‘ und ‚Der Koran in 40 Lektionen‘ lesen.

Die Ensar-Stiftung hat den Zweck des Wettbewerbs ‚Sana Emanet‘, an dem Mittel- und Oberschulen teilnehmen werden, wie folgt formuliert: ‚Den Wahlpflichtunterricht über das Leben unseres Propheten in der Mittelschule effektiver gestalten. Das Interesse am Siyar-Unterricht steigern. Die Anerkennung der guten Moral des Propheten sicherstellen. Die Umsetzung der guten Moral des Propheten in tugendhaftes Verhalten bei den Schülern sicherstellen. Die Lesegewohnheiten bei Schülern fördern. Den Koranunterricht effektiv vermitteln.‘

„INSGESAMT 795 TAUSEND TL AN GELDPREISEN WERDEN VERTEILT“

Am Wettbewerb werden Schüler der 6. und 7. Klassen aller staatlichen und privaten Mittelschulen in der Türkei sowie Schüler der 9. und 10. Klassen der Oberschulen und Vorbereitungsklassen der Imam-Hatip-Schulen teilnehmen. Es wurde bekannt gegeben, dass insgesamt 795 Tausend TL an Geldpreisen verteilt werden, davon 681 Tausend TL an 608 Schüler, die eine Platzierung erreichen, und 114 Tausend TL an 36 Lehrer und Schulleiter. Das MEB schließt ‚Kooperationsprotokolle‘ mit verschiedenen religiösen Stiftungen und Vereinen ab und organisiert vom MEB genehmigte Wettbewerbe an Schulen. Das jüngste Beispiel hierfür ist der Wettbewerb ‚Sana Emanet‘ der Ensar-Stiftung, für den an alle Mittel- und Oberschulen ein Schreiben versandt wurde. Während der Gesamtwert der Preise des Wettbewerbs mit 795 Tausend TL angegeben wird, wurden die zu lesenden Bücher von der Ensar-Stiftung gedruckt.

„DIE RELIGIONISIERUNG DER BILDUNG IN DER TÜRKEI...“

Das MEB, das den Wettbewerb ‚Sana Emanet‘, den die Ensar-Stiftung im Mai durchführen wird, per offiziellem Schreiben an alle seine Dienststellen in der Türkei bekannt gegeben hat, hat die Anweisung erteilt, dass Schüler und Lehrer am Wettbewerb teilnehmen und nach der Veranstaltung ein Bericht erstellt und an die Generaldirektion für Sekundarschulbildung des MEB gesendet werden soll. Seit Jahren führen religiöse Vereine und Stiftungen, die nach den Worten des Bildungsministers Yusuf Tekin unter dem Namen ‚Nichtregierungsorganisationen‘ tätig sind, an Schulen Wettbewerbe mit religiösen Inhalten durch, und Stiftungsmitarbeiter erteilen Unterricht in ‚Werten der Religion‘. Die seit vielen Jahren andauernde Religionisierung der Bildung in der Türkei hat zu einer Zunahme verschiedener religiöser Aktivitäten für Schulen und Schüler geführt. Die Tatsache, dass die im Lehr- und Lernprozess an Schulen verwendeten Methoden, Diskurse und Materialien weitgehend nach religiösen Regeln und Referenzen gestaltet werden, führt zu schwerwiegenden Ergebnissen, die die Eigenschaft der Schulen als Bildungseinrichtungen negativ beeinflussen.

„EBNET DEN WEG FÜR DEN AUFBAU EINES RELIGIÖSEN BILDUNGSSYSTEMS“

Es ist bekannt, wie intensiv sich die Provinz- und Bezirksdirektionen für Nationale Bildung des MEB seit Jahren bemühen, die Aktivitäten religiöser Stiftungen wie der Ensar-Stiftung zu verbreiten. Dass religiöse Stiftungen und Gemeinschaften Schulen als ihre primären Aktionsfelder bestimmt haben, ebnet den Weg für den Aufbau eines separaten religiösen Bildungssystems innerhalb des Bildungssystems, das in den letzten Jahren schnell religionisiert wurde. Das eigentliche Ziel solcher Veranstaltungen, die in vielen Provinzen der Türkei unter Missachtung des kognitiven und emotionalen Entwicklungsstandes von Kindern organisiert werden, ist die religiöse Propaganda gegenüber Schülern in verschiedenen Bildungsstufen.

„BILDUNG UND RELIGIÖSE AKTIVITÄTEN DÜRFEN NIEMALS VERMISCHT WERDEN“

Menschen aller Religionen und Glaubensrichtungen in der Gesellschaft und an Schulen müssen unter gleichen Bedingungen leben und denselben Regeln folgen. Der Laizismus ist die Grundvoraussetzung dafür, dass keiner Gruppe oder Sekte religiöse Privilegien oder Überlegenheit eingeräumt werden und die Gleichheit zwischen Menschen unterschiedlichen Glaubens und unterschiedlicher Religionen gewährleistet ist. Damit dies verwirklicht werden kann, müssen der Staat und staatliche Institutionen zu allen Religionen, Sekten und Glaubensrichtungen den gleichen Abstand wahren und Bildung sowie religiöse Aktivitäten niemals miteinander vermischen.

„DIE AUFGABE DES MEB IST ES NICHT, DIE AKTIVITÄTEN RELIGIÖSER VEREINE UND STIFTUNGEN ZU ORGANISIEREN“

Die Aufgabe des MEB ist es, Kinder und Jugendliche im Einklang mit den gemeinsamen universellen Werten der Menschheit zu erziehen und daran zu arbeiten, konkrete Schritte zu unternehmen, die die grundlegenden Menschenrechte und das Wohl der Kinder berücksichtigen und es Kindern und Jugendlichen ermöglichen, auf das vorhandene Wissen zuzugreifen und Fähigkeiten zum kritischen Denken zu erwerben, damit sie sich selbst verwirklichen können. Der Staat sollte bei der Organisation von Bildung und gesellschaftlichem Leben nicht nach religiösen Institutionen, religiösen Regeln, Diskursen oder Referenzen handeln. Insbesondere das Bildungssystem und die Schulen sind Institutionen, die nicht nach religiösen Regeln oder Aktivitäten, sondern nach universellen und wissenschaftlichen Fakten sowie gesellschaftlichen Bedürfnissen gestaltet werden sollten. Die Aufgabe des MEB ist es nicht, die Aktivitäten religiöser Vereine und Stiftungen an Schulen zu organisieren, sondern dauerhafte Lösungen für die strukturellen Probleme der Bildung zu produzieren. Alle Aktivitäten und Veranstaltungen mit religiösem Inhalt an Schulen, unter welchem Namen auch immer, müssen sofort beendet werden, und der Bildungs- und Ausbildungsprozess sollte unter Berücksichtigung der Grundprinzipien der Erziehungswissenschaft und des Kindeswohls durchgeführt werden.‘

Eğitim kurumları olan okullarımızda dini içerikli tüm etkinlik ve faaliyetlere derhal son verilmelidir!

MEB’in görevi dini dernek ve vakıfların okullardaki faaliyetlerini organize etmek değil, eğitimin yapısal sorunlarına kalıcı çözümler üretmektir. Okullarda hangi ad altında… pic.twitter.com/Q6HA4bkEyu

— Eğitim Sen (@egitimsen) 25. März 2024

Nachrichtenquelle: 12punto