Minister Tekin gibt Anzahl der privaten Schulen bekannt, gegen die Maßnahmen eingeleitet wurden

Tekin erinnerte daran, dass die Nationale Bildungsakademie im Oktober in der Türkei gesetzlich verankert wurde und dass die Akademie sowie die entsprechenden Gremien offiziell zum 1. Januar eingerichtet wurden, wobei die Arbeiten derzeit fortgesetzt werden.

Tekin erklärte, dass man den Prozess eingeleitet habe, um die Infrastruktur der bestehenden Fortbildungszentren des Ministeriums, sofern sie geeignet seien, in die Akademie umzuwandeln. Er sagte: "Darüber hinaus planen wir, Gebäude, die öffentlichen Einrichtungen oder unserem Ministerium gehören und die von uns geforderten physischen Eigenschaften aufweisen, in die Nationale Bildungsakademie umzuwandeln. Es ist nicht so, dass sie in jeder Provinz eingerichtet werden muss. Ursprünglich hatten wir geplant, sie in etwa 30 Provinzen zu gründen; derzeit laufen die Arbeiten dazu. Ich hoffe, dass sie zum 1. September den Betrieb aufnehmen wird."

Tekin teilte mit, dass die Ausbildung an der Akademie auf 14 Monate ausgelegt sei und betonte, dass die Lehramtsanwärter den Großteil dieser Zeit mit praktischen Kursen verbringen würden.

Minister Tekin äußerte sich wie folgt:

"Wir werden unsere Lehramtsanwärter künftig wie folgt einstellen: Wir haben nicht den KPSS, sondern eine Aufnahmeprüfung für die Akademie gemeinsam mit der ÖSYM organisiert. Die erste findet dieses Jahr am 13. Juli statt. Basierend auf den Ergebnissen dieser Prüfung und unter Berücksichtigung der von uns benötigten Anzahl an Lehrkräften werden wir Lehramtsanwärter in die Akademie aufnehmen. Wir werden unsere Freunde als Lehramtsanwärter mit einem Gehalt einstellen, das etwas über dem Mindestlohn liegt. Sie sind keine Staatsbeamten, sondern Personen, die wir für den Prozess der Lehramtsanwärterschaft in unsere Akademien aufgenommen haben. Ein Teil des Unterrichts wird theoretisch sein. Nach diesen theoretischen Kursen werden unsere Lehramtsanwärter eine Prüfung ablegen. Diejenigen, die erfolgreich sind, werden in die Phase der praktischen Ausbildung übergehen. In der praktischen Ausbildung gibt es einen Mechanismus, den wir als Mehrfachbewertung bezeichnen."

Tekin erklärte, dass mit dem KPSS 2024 zum letzten Mal eine Lehrerernennung nach dem alten Verfahren erfolgen werde und danach die Ernennungen nach dem neuen Prozess durchgeführt würden.

"WIR MÖCHTEN EINE BASIS SCHAFFEN, AUF DER SIE SEHR ERFOLGREICH SEIN WERDEN"

Auf die Frage: "Was ist der Unterschied zwischen der Ausbildung an den pädagogischen Fakultäten und der an der Akademie? Was werden die Anwärter sehen, was sie an der pädagogischen Fakultät nicht gesehen haben?", antwortete Minister Tekin, dass an den Universitäten in den Bachelorstudiengängen eine akademische Ausbildung vermittelt werde.

Tekin betonte, dass sich die Nationale Bildungsakademie anstelle einer akademischen Ausbildung auf den Rahmen der Lehrpläne konzentrieren werde, die an den Schulen unterrichtet werden sollen, und dass man sich in der Akademie darauf fokussieren werde, was den Kindern vermittelt werden soll.

Tekin erklärte, dass man den Prozess in allen Ausbildungszentren der Akademie in Bezug auf das Personal gemeinsam mit den Universitäten und deren entsprechenden Fachbereichen durchführen werde. Er sagte: "Wir werden unsere Freunde entweder für Lehraufträge oder durch vorübergehende Zuweisungen in die Akademien aufnehmen und diese Arbeiten mit ihnen fortsetzen. Aber der eigentliche Punkt, in dem wir uns unterscheiden, oder der Grund, warum wir diesen Themen so viel Bedeutung beimessen, ist, dass wir eine Basis schaffen wollen, auf der unsere Lehramtsanwärter die praktischen Teile intensiver absolvieren und ihren Beruf direkt ausüben können, ohne sich fremd zu fühlen, und dabei sehr erfolgreich sein werden."

Tekin teilte mit, dass erfolgreiche Anwärter der Akademie ernannt werden und ihre Präferenzen nach ihrer Punktzahl angeben können. Er erklärte, dass man bekannt geben werde, an welchen Schulen der Bedarf an Lehrkräften bestehe, und dass die Zuweisung zu den Schulen nach den Bewerbungen gemäß den Erfolgspunkten erfolgen werde.

"WIR HABEN UNSERE PRÜFUNGEN UND VORSTELLUNGSGESPRÄCHE FAIR DURCHGEFÜHRT"

Auf die Frage: "Es gibt Behauptungen von Betroffenen nach der letzten Ernennung bezüglich der Vorstellungsgespräche, und es gibt einen Kampf, der in diesem Rahmen über soziale Medien geführt wird. Es gibt einen laufenden Prozess bei der Einstellung von 20.000 Lehrern, aber was sagen Sie zu den Einwänden?", erinnerte Minister Tekin daran, dass er zu Beginn des Prozesses gesagt habe, man werde einen Mechanismus etablieren, bei dem Vetternwirtschaft nicht funktioniere und verhindert werde.

Yusuf Tekin teilte Informationen zu den im Auswahlverfahren getroffenen Maßnahmen mit und hielt fest:

"Der Punkt, an dem wir jetzt angelangt sind, ist folgender: Wir haben die Ergebnisse bekannt gegeben, die Ernennungen vorgenommen. Ab jetzt kann eine Person, die ein wenig Ahnung vom Verwaltungsrecht hat, nur eines sagen: Schauen Sie, als Verwalter kann ich hier keine Korrekturen aus eigener Initiative vornehmen. Dafür brauche ich eine rechtliche Grundlage. Es muss etwas vorliegen, also eine Entscheidung darüber, dass ein Unrecht begangen wurde. Aber jetzt legen Freunde Einspruch ein, damit wir die Noten und Ernennungen erneut überprüfen. So etwas widerspricht ohnehin dem Prinzip des Rechtsstaates, wie könnten wir das tun? Schauen Sie, wir haben alle möglichen Vorkehrungen getroffen. Wenn es danach Fehler gibt, können diese nur durch den Einspruchsweg korrigiert werden – viele haben bereits Einspruch eingelegt, und die Bewertungen zu diesen Einsprüchen wurden bereits vorgenommen. Die Unterlagen, die die Freunde infolge der Bewertungen und der Einspruchsverfahren erhalten haben, sind eine weitere Angelegenheit, die vor Gericht gebracht werden kann; sie können dies auch dorthin tragen. Letztendlich gibt es in diesem Prozess nicht das geringste Anzeichen für Vetternwirtschaft, Günstlingswirtschaft oder dass Verwandte bevorzugt wurden. Wir vergreifen uns nicht an den Rechten anderer. Das ist auch die Anweisung unseres Herrn Präsidenten an uns. Wir haben unsere Prüfungen und Vorstellungsgespräche fair durchgeführt, ohne die Rechte anderer zu verletzen."

"WIR HABEN DIE BEFUGNIS ZU SANKTIONEN BIS HIN ZUR SCHLIESSUNG"

Auf eine Frage zur Verordnungsänderung, die auch die Gebühren für Privatschulen umfasst, sagte Minister Yusuf Tekin, dass es bei 12.000 Privatschulen in 22 Schulen Preise gebe, die die Öffentlichkeit beunruhigten.

Tekin erklärte, dass für Dienstleistungen an Privatschulen je nach Qualität gezahlt werde und dass es in diesem Rahmen Privatschulen in sehr unterschiedlichen Kategorien gebe, weshalb Unterschiede zwischen den gezahlten Beträgen je nach erbrachter Leistung bestehen könnten.

Tekin merkte an, dass das Ministerium bei dem erstmals abgeschlossenen Dienstleistungsvertrag kein Kontrollrecht habe, und fuhr fort:

"Wir haben hier eine Befugnis: Wenn Sie einmal eine Dienstleistung gekauft haben, regeln wir in unserer Verordnung, wie viel derjenige, der die Dienstleistung verkauft oder erbringt, jedes Jahr während der Laufzeit des Dienstleistungsvertrags auf den Preis aufschlagen darf. Wir haben dies als Inflation plus 5 Prozent definiert. Dies wird sicherlich eine Änderung in dieser Verordnung erfordern, wenn die Inflationszahlen in Zukunft sinken, aber im aktuellen Zustand sind es Inflation plus 5 Prozent. Für wen gilt das? Dieser Begriff bezieht sich auf die Erhöhung, die im Folgejahr eines laufenden Dienstleistungsvertrags für jemanden vorgenommen wird, der bereits einen Dienstleistungsvertrag abgeschlossen hat.

In den ersten Tagen dieses Jahres haben wir eine weitere Verordnungsänderung vorgenommen und gesagt, dass dies Dinge sind, die als natürlicher Teil der Bildung akzeptiert werden. Dies ist im Dienstleistungsvertrag enthalten, zusätzlich dürfen dafür keine Gebühren erhoben werden. Wir haben dies auch mit den Vertretern der Privatschulen bei unserem Treffen in Antalya letzte Woche besprochen. Gibt es unter den 12.000 Privatschulen solche, die falsche Praktiken anwenden? Das kann durchaus sein. Sowohl die Vertreter der Privatschulverbände als auch wir äußern dies ständig. Wir sagen: Wenn es eine Privatschule gibt, die in dieser Hinsicht verfahrenswidrig handelt oder falsche Praktiken anwendet, melden Sie uns das, wir werden mit unseren Inspektoren hingehen und unsere Untersuchung durchführen. Unsere strafrechtlichen Sanktionen sind schwerwiegend; wenn dasselbe Vergehen zweimal begangen wird, gibt es bei den ersten beiden Malen ein Bußgeld, beim dritten Mal haben wir die Befugnis zu Sanktionen bis hin zur Schließung. Aufgrund der eingegangenen Beschwerden wurden im Jahr 2025 gegen 750 Schulen Maßnahmen eingeleitet."

"ICH HALTE ES NICHT FÜR RICHTIG, DAMIT POLITIK ZU MACHEN"

Auf eine Frage antwortete Minister Tekin: "Als Bildungsministerium sind nach dem Erdbeben, also am 6. Februar, etwa 9.935 unserer Klassenzimmer völlig unbrauchbar geworden. Das heißt, es gibt keine Möglichkeit, in diesen Schulen Unterricht zu erteilen. Wie gesagt, sie sind entweder eingestürzt oder müssen abgerissen werden. Außerdem haben wir in diesem Sinne etwa 5.000 Klassenzimmer, die wir durch sogenannte Verstärkungsarbeiten wieder für den Unterricht öffnen konnten; diese haben wir verstärkt. Wir haben derzeit zum 9. September 2024, also zu Beginn des Schuljahres 2024-2025, 9.935 Klassenzimmer, die unbrauchbar geworden sind, und 7.497 Klassenzimmer, die zum 9. September 2024-2025 als Neubauten in Betrieb genommen wurden."

Tekin sagte: "An einem Ort, an dem derzeit 9.935 Klassenzimmer unbrauchbar geworden sind, haben wir bereits etwa 7.500 Klassenzimmer von Grund auf neu gebaut. Das ist das Bild, und ich halte es nicht für richtig, damit Politik zu machen." Er gab an, dass im Jahr 2025 12.321 Klassenzimmer fertiggestellt oder ausgeschrieben werden, und fügte hinzu:

"Das heißt, die große Mehrheit davon wird im September 2025 fertiggestellt sein. Wenn alle fertig sind, ist diese Zahl sehr wichtig: Obwohl am 6. Februar 9.900 Klassenzimmer ausgefallen waren, werden in unseren 11 Provinzen zusätzlich 19.818 Klassenzimmer in Betrieb genommen worden sein. Wenn wir uns den Durchschnitt ansehen, ist die Anzahl unserer Klassenzimmer in den 11 Provinzen im Vergleich zur Zeit vor dem 6. Februar um 12 Prozent gestiegen. 'Sie werden für jede Provinz um mindestens 10 Prozent erhöhen', das ist die Anweisung unseres Präsidenten an uns. Wir werden in allen diesen 11 Provinzen die Anzahl der Klassenzimmer im Vergleich zur Zeit vor dem 6. Februar, vor dem Erdbeben, um mindestens 10 Prozent erhöht haben."

"KANN UNTER DER BEDINGUNG GENUTZT WERDEN, DASS DIE RECHTE UND FREIHEITEN ANDERER NICHT EINGESCHRÄNKT WERDEN"

Tekin erklärte, dass in demokratischen Rechtsstaaten grundlegende Rechte und Freiheiten verfassungsrechtlich geschützt seien und merkte an, dass Bildung in der Verfassung als eines der grundlegenden Rechte und Freiheiten verankert sei.

Tekin sagte: "Was den Teil zu den gewerkschaftlichen Freiheiten betrifft, so sind auch diese durch unsere Verfassung geschützt, aber wir müssen wissen, dass die gesamte internationale Literatur, die gesamte Literatur zu Menschenrechten und universelle Dokumente bei der Grenzziehung für die Ausübung eines Grundrechts und einer Freiheit auf folgendes Konzept verweisen: Grundrechte und Freiheiten können unter der Bedingung genutzt werden, dass die Grundrechte und Freiheiten eines anderen nicht eingeschränkt werden."

"WIR WÜNSCHEN UNS, DASS DIESE SCHULEN IHREN BILDUNGSBETRIEB FORTSETZEN"

Minister Tekin ging auch auf das Thema der Theologischen Hochschule von Chalki (Heybeliada) ein.

Tekin erklärte, dass mit dem Vertrag von Lausanne die Bildungsrechte, einschließlich der religiösen Bildungsrechte, sowie andere Rechte der in der Türkei lebenden Minderheiten garantiert seien. Er sagte, dass dasselbe für Westthrakien, also für die Türken in Westthrakien in Griechenland, gelte.

Tekin betonte, dass sie bei den Gesprächen mit Griechenland die Bildungsrechte der Türken in Westthrakien in den Mittelpunkt all dieser Diskussionen gestellt hätten: "Unser Ministerium hat schon immer alle Maßnahmen ergriffen und setzt diese fort, um die Bildungsrechte der Minderheitenschulen in der Türkei, also der armenischen, jüdischen und griechischen Minderheiten, zu schützen. Das heißt, wir wünschen uns, dass diese Schulen ihren Bildungsbetrieb fortsetzen. Der Prozess auf Heybeliada verlief etwas anders; wir haben den Ort besucht und unsere Gespräche geführt. Der Prozess dauert an; wir haben mit den betreffenden Gesprächspartnern darüber gesprochen, welche Art von Bildung gewünscht wird, sie haben dies untereinander diskutiert. Wir haben unsere Bewertungen hinsichtlich ihrer früheren Rechtsvorschriften vorgenommen, und nun setzen wir unsere Gespräche in diesem Sinne fort."

Nachrichtenquelle: AA