Ümit Özdağ mit markanter Feststellung: Selbst in Zeiten des Terror-Höhepunkts floss in Mittelschulen kein Blut

Der Vorsitzende der Zafer Partisi, Ümit Özdağ, der seine Leser in Bursa zur Signierstunde seines neuen Buches „Ordu ve Siyaset“ traf, erklärte: „In den Zeiten, in denen der Terror an den Universitäten in der Türkei am stärksten war, gab es dort Terrorakte und Bombenanschläge, aber selbst in der Zeit, als der Terror in der Türkei seinen Höhepunkt erreichte, floss in Mittelschulen kein Blut.“

Özdağ, der angab, seine Grund-, Mittel- und Oberschulzeit in der Zeit vor den 1980er Jahren verbracht zu haben und diese Jahre als sehr problematisch beschrieb, sagte: „Die 1970er Jahre bis zum 12. September 1980 waren in der Türkei außerordentlich schwierig; es waren Jahre, in denen Terror und politische Konflikte die Tagesordnung beherrschten. Vor den Schulen und in den Schulen kam es zu Zusammenstößen. Leider verloren in diesem Umfeld mehr als fünftausend junge Menschen ihr Leben. In der Türkei floss das Blut in Strömen.“

„Selbst in der Zeit, als der Terror in der Türkei seinen Höhepunkt erreichte, floss in Mittelschulen kein Blut“

Unter Hinweis auf Schulangriffe in Siverek und Kahramanmaraş, die denen in Amerika ähnelten, sagte Özdağ: „In den Zeiten, in denen der Terror an den Universitäten in der Türkei am stärksten war, gab es dort Terrorakte und Bombenanschläge, aber selbst in der Zeit, als der Terror in der Türkei seinen Höhepunkt erreichte, floss in Mittelschulen kein Blut. In der Mittelschule floss Blut, und viele Eltern schickten ihre Kinder am nächsten Tag und auch die zwei Tage danach nicht zur Schule“, fügte er hinzu.

Özdağ, der die Frage stellte: „Wie sind wir hierher gekommen und wie kommen wir hier wieder heraus?“, fuhr wie folgt fort:

„Mit der Frage, wie wir hierher gekommen sind, meine ich nicht nur, wie es zu diesem schmerzhaften Vorfall kam, sondern wie wir im Bildungswesen an diesen Punkt gelangt sind? Wie kam es dazu, dass die Grundschule nur noch vier Jahre dauert? Wie kam es zum 4-3-4-System? Was bringt dieses System hervor? Und wie sind wir an den Punkt gelangt, an dem sich die Universitäten heute befinden? Freunde, genau darüber möchte ich mit euch sprechen.

„Privatschulen wurden gefördert“

Dass die Grundschule fünf Jahre dauerte, war eine korrekte Bildungsstruktur. Die Verkürzung auf vier Jahre war eine ideologische Entscheidung, und mit dieser ideologischen Entscheidung wurde die Grundschulbildung auf vier Jahre reduziert. Das war ein Fehler. Dieser Fehler wurde durch eine weitere Fehlentscheidung, die Abschaffung der Sommer- und Winterzeitregelung, sowie durch eine weitere ideologische Entscheidung, die das Bildungswesen direkt beeinflusste, noch verstärkt. Bildung ist ein Menschenrecht und ein Bürgerrecht. Während es die grundlegende Pflicht des Staates ist, diese Bildung – wie auch die Gesundheitsversorgung – qualitativ hochwertig durch öffentliche Einrichtungen, also staatliche Schulen, an unsere jungen Bürger zu vermitteln, haben wir einen Prozess erlebt und erleben ihn weiterhin, in dem staatliche Schulen entwertet und Privatschulen gefördert wurden.

„Die Qualität staatlicher Schulen wurde bewusst gesenkt“

Ebenso wie im Gesundheitswesen, wo die grundlegenden Gesundheitsdienste eigentlich vom Staat in hoher Qualität erbracht werden sollten, wurden – ähnlich wie bei der Förderung privater Krankenhäuser und der Tatsache, dass das türkische Gesundheitssystem von privaten Krankenhausbetreibern gesteuert wird – auch im Bildungssystem die Privatschulen (Kolejler) in den Vordergrund gerückt. Niemand denkt mehr daran, sein Kind auf eine staatliche Schule zu schicken, und wenn die finanziellen Möglichkeiten vorhanden sind, versucht man es unbedingt auf eine Privatschule zu schicken. Dabei sollten staatliche Schulen, genau wie im Gesundheitssystem, auch im Bildungswesen die Basis bilden. Doch die heutige Qualität der staatlichen Schulen ist inakzeptabel. Während der Amtszeit dieser Regierung wurde die Qualität der staatlichen Schulen und der Bildung geradezu bewusst gesenkt.

„Das Ziel der Eröffnung von Universitäten in Bezirken ist die Unterstützung des lokalen Gewerbes“

Während in den Oberschulen darüber diskutiert wurde, ob es Imam-Hatip-Schulen oder reguläre Gymnasien sein sollten, sank die Zahl der Berufsschulen, und das für uns am dringendsten benötigte Oberschulformat wurde praktisch abgeschafft. Den jungen Menschen wird ein falsches Bewusstsein vermittelt. Jeder müsse einen Universitätsabschluss haben. Egal in welchem Fach, das spielt keine Rolle. Hauptsache, es gibt eine Universität. Das ist ein so falsches Verständnis, das einen im Leben nur zurückwirft. Ich sehe Universitätsstudiengänge in Bezirken, die einem vier Jahre des Lebens rauben. Dabei weiß ich sehr genau, dass bei der Eröffnung vieler Universitäten das Ziel nicht darin besteht, junge Menschen für das Leben vorzubereiten, damit sie eine bessere Ausbildung erhalten, für die Türkei produktiver arbeiten und sich besser weiterentwickeln können. Bei der Eröffnung von Universitäten und Fakultäten werden bestimmte Fachbereiche in bestimmte Bezirke verlagert, damit das lokale Gewerbe in Bezirk X mehr Umsatz macht und die Leute dort ihre Wohnungen besser an Studenten vermieten können. In den Augen dieser Leute wird der Universitätsstudent also nicht als junger türkischer Bürger gesehen, der sich auf die Zukunft der Türkei vorbereitet, sondern direkt als Konsument und Kunde. So kann eine Universitätsmentalität nicht funktionieren. Und so kann auch keine universitäre Ausbildung aussehen.“

„Die Grundschule wird wieder fünf Jahre dauern“

„Wir werden die Quote für Kindergärten auf 100 Prozent erhöhen. Wir werden die Grundschule wieder auf fünf Jahre verlängern und sogenannte 'Apartment-Schulen' verbieten. Grundschulen werden zu Campus-Schulen umgewandelt. Das bedeutet: Sie müssen in einem weitläufigen Garten liegen, über geschlossene und offene Sportanlagen verfügen und aus einem Erdgeschoss plus zwei Stockwerken bestehen. Nicht drei Stockwerke. In jedem Viertel wird es eine solche Schule geben. Die Schülerzahl wird 20 nicht überschreiten. Denn in der Türkei gibt es Hunderttausende Lehrer, die keine Stelle gefunden haben.“

„Wir werden die Dorfschulen wieder eröffnen“

„Zweitens werden wir die Dorfschulen wieder eröffnen. Selbst wenn es in einem Dorf nur einen einzigen Schüler gibt, wird es dort definitiv einen Lehrer geben. In den Dörfern wird wieder das 'Andımız' (Schülereid) gesprochen und die Nationalhymne bei der Flaggenzeremonie gesungen werden. Wenn man das Dorf zerstört, zerstört man die Türkei. Deshalb muss das Gesetz über die Großstadtgemeinden (Büyükşehir Yasası) abgeschafft werden. Die Dörfer müssen wieder belebt werden. Für eine Belebung des Dorfes ist die Existenz einer Grundschule unerlässlich. Zudem werden wir in der Mitte von fünf bis sechs Dörfern eine Landwirtschaftsschule gründen. In den Mittel- und Oberschulen werden staatliche Schulen zwingend als Campus-Anlagen mit Sporteinrichtungen und Gärten konzipiert sein. Auch hier werden Apartment-Schulen verboten.“

„Wir werden gegen Drogen und Online-Glücksspiel kämpfen“

„Während dieser Bildungsreform werden wir zwingend gegen zwei Dinge kämpfen. Wir müssen die Jugend davon fernhalten. Erstens werden wir gegen Drogen kämpfen, zweitens gegen Online-Glücksspiel. Denn Drogen und Online-Glücksspiel zielen auf die türkische Jugend ab. Drogen zu finden ist sehr einfach geworden. Online-Glücksspiel tragen wir in unserer Tasche, der Staat lässt es zu. Dass es so weitergeht, ist unmöglich. Mehr als 3 Millionen unserer Jugendlichen sind in die Drogenfalle getappt. Die Drogenbarone bilden die Vorhut ausländischer Besatzungsarmeen. Dem müssen wir entschieden Einhalt gebieten. Deshalb haben wir sowohl ein 'Gesetz zur Bekämpfung von Drogen' als auch ein 'Gesetz zur Bekämpfung von Online-Glücksspiel' vorbereitet... Und wir werden eine Behandlungspflicht bei Abhängigkeit einführen. Das heißt, 'ich möchte mich nicht behandeln lassen'... eine solche Option gibt es nicht. Alle unsere Jugendlichen, die in den Drogensumpf geraten sind, werden in einen obligatorischen Behandlungsprozess aufgenommen.“

„Der Iran baut Raketen mit Wissenschaft“

„Sie alle verfolgen im Fernsehen den Angriff der Amerikaner und Israelis auf den Iran. Der Iran ist zwar ein Gottesstaat, aber diese Raketen bauen sie nicht mit Religion. Sie bauen diese Raketen mit Wissenschaft. Mit dieser Überschallrakete haben sie den größten Flugzeugträger der Welt getroffen. Sie haben den Flugzeugträger gleichzeitig an 17 Stellen angegriffen. Dass sie diese Rakete bauen können, ist kein Zufall. Die Universitäten im Iran stehen in den Weltranglisten vor den türkischen Universitäten. Wir sind nicht unter den Top 100 oder Top 200. Wir sind unter den Top 500. Die Iraner sind sowohl unter den Top 100 als auch unter den Top 200. Kommt, lasst uns dieses Bildungssystem ändern. Um dieses Bildungssystem zu ändern, lasst uns die AK Parti ändern. Lasst uns Yusuf Tekin auswechseln. Deshalb: Versammelt euch bei der Zafer Partisi. Lasst uns gemeinsam zum Sieg (Zafer) marschieren.“

Nachrichtenquelle: 12punto