Zwang zum Religionsunterricht für Schüler

Während die Reaktionarisierung im Bildungsbereich durch das Projekt "Ich bin sensibel für meine Umwelt, ich schütze meine Werte" (ÇEDES) sowie durch Protokolle mit Sekten und religiösen Gemeinschaften vorangetrieben wird, hat nun auch der Zwang zu bestimmten Wahlfächern begonnen.

Laut einem Bericht von BirGün fiel auf, dass die Ankündigungen verschiedener Provinzdirektionen für nationale Bildung zu den Wahlfächern, deren Anmeldefrist morgen endet, ausschließlich auf religiöse Fächer beschränkt waren. Die Provinzdirektion für nationale Bildung in Denizli teilte die Ankündigung der Wahlfächer für das Schuljahr 2024-2025 auf ihrem Social-Media-Konto unter dem Titel "Ich wähle mein Fach, ich lerne meine Religion" mit.

Die religiösen Fächer, die eine der drei Kategorien von Wahlfächern bilden, wurden unter den Titeln "Koran, Leben unseres Propheten, Grundlegende religiöse Informationen, Benimmregeln und Höflichkeit, Wegweiser unserer Kultur und Zivilisation" zusammengefasst. Es wurde zur Pflicht gemacht, aus jeder der Kategorien mindestens ein Fach zu wählen. Auf diese Weise wurde den Schülern unter dem Deckmantel von Wahlfächern ein zusätzlicher Religionsunterricht aufgezwungen.

ZWANGHAFTE FACHWAHL

Evrim Gülez, Mitglied des Zentralvorstands der Bildungsgewerkschaft Eğitim Sen, äußerte sich empört über den Zwang zum Religionsunterricht: "Die Schulverwaltungen drängen die Schüler so weit wie möglich in ein obligatorisches Wahlfach. In den vorbereiteten Kategorien gibt es in einer Physik und Mathematik, aber in der dritten Tasche befinden sich religiöse Fächer. Da der Schüler gezwungen ist, aus jeder Tasche ein Wahlfach zu wählen, ist eines davon zwangsläufig ein Fach mit religiösem Bezug." Gülez betonte, dass Wahlfächer entsprechend den Fähigkeiten, Interessen und der pädagogischen Situation der Schüler gewählt werden sollten, und erklärte, dass mit dieser Praxis der Wille von Schülern und Eltern mit Füßen getreten werde.

Gülez wies darauf hin, dass die Provinzdirektionen für nationale Bildung nur Beiträge zu religiösen Wahlfächern veröffentlichten, und sagte: "Den Schülern wird alles mit einem religiösen Bezug erklärt. Dies wird auch auf den Seiten des Bildungsministeriums geteilt. Seit dem ersten Jahr der Einführung der Wahlfächer sagen wir, dass es keine obligatorischen Wahlfächer geben sollte, sondern dass die Fächerwahl nach den Interessen und Bedürfnissen der Schüler sowie der Zustimmung der Eltern erfolgen sollte."

GRUNDLAGE FÜR KOMMERZIALISIERUNG

Gülez sagte abschließend: "Glauben Sie nicht, dass diese Fächer nur von den ärmeren Bevölkerungsschichten und an bestimmten Schulen gewählt werden. Im Gegenteil, das gleiche System gilt an allen Schulen. Außerdem gibt es diese religiös-reaktionäre Bildung nur an staatlichen Schulen. An Privatschulen gibt es ein solches System nicht. Eltern, die ein säkulares, laizistisches Leben verteidigen, sehen sich gezwungen, ihre Kinder auf Privatschulen anzumelden. Dies bildet auch die Grundlage für die Kommerzialisierung im Bildungswesen. Damit Kinder eine säkulare, von religiösen Bezügen isolierte Bildung erhalten können, müssen die Eltern ihre Kinder unbedingt auf Privatschulen schicken. Hier dreht sich ein Rad."

'TEUFELSSTEINIGUNG' IM KLASSENZIMMER

Es wurde bekannt, dass im Rahmen des Projekts "Ich bin sensibel für meine Umwelt, ich schütze meine Werte" (ÇEDES), das das Bildungsministerium gemeinsam mit dem Präsidium für religiöse Angelegenheiten (Diyanet) und dem Ministerium für Jugend und Sport durchführt, in einer Schule in Bitlis eine 'Teufelssteinigung' mit Schülern durchgeführt wurde. Laut einem Bericht von Cumhuriyet wurde in der Nurs-Mittelschule im Bezirk Hizan in Bitlis ein Modell der Kaaba im Klassenzimmer aufgestellt, um den Schülern die 'Hadj-Pilgerfahrt' beizubringen. Die Schüler, die das Modell umkreisten, übten anschließend im Klassenzimmer die 'Teufelssteinigung'. Die Schüler warfen im Rahmen der Übung Steine gegen die Wände des Klassenzimmers.

Nachrichtenquelle: 12punto