Bildung, die im Schatten blumiger Worte verrottet

Die Kalender sind vorangeschritten und wie jedes Jahr ist der Zeitpunkt für die Schulöffnung gekommen. Das Bildungsjahr 2026-2027 begann am Montag, dem 14. September.

Als jemand, der mehr als die Hälfte seines Lebens im Bildungssektor verbracht hat, setzte ich mich an die Tastatur mit dem Gedanken, dass ich zu einem solchen Datum über Bildung schreiben muss.

Bildung hat mit der Zukunft zu tun. Daher können blumige Worte, zweckdienliche Quantitäten und aufpolierte Bilder das Ergebnis nicht verändern. Wenn Sie das Ergebnis verbessern wollen, müssen Sie auch die Prozesse verbessern.

Wie jedes Jahr fanden zu Beginn des Schuljahres die Lehrerkonferenzen statt. Wurden in diesen Sitzungen wirklich die Lehrer angehört, oder wurden den Lehrern lediglich die von der Zentrale diktierten Aufgaben und Abläufe vorgetragen?

Wie viel von dem, was in diesen Sitzungen besprochen wurde, betraf die strukturellen Probleme der Bildung und die Komponenten des Bildungswesens?

Waren beispielsweise der Mangel an festangestelltem Unterstützungspersonal an Schulen, unzureichende Schulbudgets, die persönlichen Rechte der Lehrer, die Gesundheit und Sicherheit der Schüler, überfüllte Klassen, Schichtunterricht und die damit verbundenen hohen Kosten für die Eltern ein Thema?

Zu Beginn jedes Bildungsjahres veröffentlicht das Ministerium für Nationale Bildung (MEB) ein Rundschreiben. Mit diesem Rundschreiben wird die Richtung für das neue Schuljahr vorgegeben. Auch für das Jahr 2026-2027 wurde ein Rundschreiben mit der Nummer 2026/70 und 44 Artikeln veröffentlicht.

Bereits im ersten Artikel des Rundschreibens fallen periodische politische Diskurse auf. Ausdrücke im Text wie „kompromisslose oberste Priorität…“, „…im Einklang mit der staatlichen Verwaltung handeln…“, „Jahrhundert der Türkei…“ spiegeln das Ziel wider, Schulen von Orten, an denen freies Wissen produziert wird, in Bereiche ideologischer Propaganda zu verwandeln.

Die im Rundschreiben erwähnte Vorgabe, Aktivitäten das ganze Jahr über gemäß den vom Ministerium erstellten Anwendungshandbüchern durchzuführen, stellt eine Vormundschaft über den Lehrer dar, dessen Beruf ein Expertenberuf ist. Sie entzieht ihm die Autonomie und erzwingt eine zentralisierte, vereinheitlichte Methode. Dies steht im Widerspruch zu modernen Bildungsprinzipien, entfernt unser Land von seiner Zeit und zielt darauf ab, Individuen heranzuziehen, die auswendig lernen, prüfungsorientiert, religiös und marktorientiert sind.

Die im Rundschreiben enthaltenen Aufgaben und Abläufe haben die strukturellen Probleme ignoriert. Beispielsweise wurde die Aufgabe der Regulierung der Klassengrößen den Bildungsdirektionen (MEM) übertragen. In diesem Zusammenhang wurden die MEMs angewiesen: „Maßnahmen zur Änderung der Schultypen, zum Austausch von Gebäuden und zur Entwicklung alternativer Lösungsvorschläge zu ergreifen; falls es im Laufe des Schuljahres zu einer Verringerung der Klassengrößen kommt, die entsprechenden Klassen zusammenzulegen und Klassen ohne Schüler zu schließen…“

Daher wurde in dem Artikel keine Anweisung zur Erhöhung der Klassengrößen gegeben, und die Konsequenzen, die sich aus dieser Verantwortung ergeben, wurden den MEMs überlassen.

Das Thema des Tragens von Kitteln durch Lehrer wurde im Rundschreiben wie folgt ausgedrückt: „Unter Berücksichtigung der Würde des Lehrerberufs, der Repräsentationsverantwortung und der Eigenschaft, ein Vorbild für Schüler zu sein…“, und die Aufgabe der Überwachung dieser Regelung wurde den MEMs übertragen, von denen man gestern noch verlangte, die Vorschriften zu ignorieren, um das Kopftuch einzuführen.

Das Thema Kleidung hat im Prozess einen solchen Zustand erreicht, dass an Schulen ein grenzenloses Spektrum an Kleidung entstanden ist, von Bart bis Kappe, von Kopftuch bis Pluderhose, von Minirock bis Shorts. Da das Ziel nun erreicht ist, scheint die Notwendigkeit entstanden zu sein, diese Bilder unsichtbar zu machen, weshalb die gestern ignorierte „Verordnung über die Kleidung des in öffentlichen Einrichtungen und Organisationen arbeitenden Personals“ wieder aus der Schublade geholt wurde.

Eine der den Lehrern durch das Rundschreiben auferlegten ‚Aufgaben und Abläufe‘ ist die Verpflichtung der Lehrer, Daten in die vom Ministerium erstellten digitalen Plattformen einzugeben. Mit dieser Anwendung wurde der Lehrer über seine Unterrichtspflichten hinaus übermäßig belastet und die Lehrer wurden zu Objekten degradiert, die von der Zentrale aus überwacht werden.

Eine weitere offene Wunde ist das Thema der überzähligen Lehrer. Im Rundschreiben wurde angegeben, dass diese Lehrer bei Bedarf ohne Bindung an einen Zeitplan versetzt werden.

Können Sie sich das vorstellen? Die Rechnung für den Status der Überzähligkeit, der aufgrund eines Planungsfehlers der Verwaltung entstanden ist, wurde wieder dem Lehrer präsentiert. Daher wurde die Zerstörung der familiären Integrität des Lehrers durch diese zwangsweisen Versetzungen sowie die Verletzung der persönlichen Rechte und Freiheiten von der Autorität als angemessen erachtet, und es wurde kein Problem darin gesehen, den Lehrern diese Entscheidung zu Beginn des Schuljahres zu diktieren.

Kommen wir zu der Regelung: „Die Verwendung von Musik, Videos, Broschüren, Bannern usw. bei Feiern, Gedenktagen, Abschlussfeiern und ähnlichen Veranstaltungen in Schulen bedarf der Genehmigung durch das ‚Ausschuss für die Prüfung und Auswahl von Werken‘; bei Social-Media-Beiträgen sind pädagogische und ethische Grundsätze einzuhalten; Abschlussveranstaltungen sind so durchzuführen, dass sie mit gesellschaftlichen Werten und der Identität der Schüler im Einklang stehen und den Eltern keine zusätzliche Last auferlegen…“

Als ich diesen Artikel las, wusste ich nicht, ob ich lachen oder weinen sollte. Ich dachte an den Artikel 43 des Grundgesetzes für das nationale Bildungswesen Nr. 1739, der durch die Regelung vom 3.2.2022 (7354/10) als aufgehoben galt. In dem Artikel wurde angegeben, dass die Vorbereitung auf den Lehrerberuf durch Allgemeinbildung, fachspezifische Ausbildung und pädagogische Ausbildung sichergestellt wird.

Was bedeutet das also?

Diejenigen, die gestern die pädagogische Ausbildung abgeschafft haben, um Mitglieder von Sekten und Gemeinschaften in die Schulen zu lassen, können in dem Rundschreiben, das sie verfasst haben, wenn es ihnen passt, plötzlich von „pädagogischer Ausbildung“ sprechen!..

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass wir das Bildungsjahr 2026-2027 beginnen, indem wir uns ein Stück weiter von der republikanischen Bildung entfernen. Die Kräfte der Gegenrevolution setzen ihre Arbeit fort, um auch die letzten Reste einer modernen, laizistischen, wissenschaftlichen und gemeinwohlorientierten Bildung zu beseitigen. Das marktorientierte, reaktionäre Bildungsverständnis lässt unsere Zukunft verrotten.